怎么看syllabus ？—教你syllabus的正确打开方式
怎么看syllabus ？—教你syllabus的正确打开方式
来美读书的小伙伴们， 怎么看syllabus 可是一门学问啊！小H刚来美国本科学习, 按照朋友推荐选修了一门传说中高GPA的课程。教授是个憨厚的中年男人, 课堂气氛也是轻松欢快的。在小H兴致满满，屁颠屁颠交了第一份作业, 以为稳稳能拿A的时候, 发下来的成绩却让小H大失所望——这个和蔼的美国教授居然给了小H一个C。绝望无比的他冲到办公室问教授，询问具体给成绩的标准。教授淡定地拿出SYLLABUS 逐条列出：
首先作业要求的是一个research journal 而不是essay，而文章的行文方式不符合研究型论文的格式；
其次，大纲上要求学生使用APA格式，但是小A错用了chicago 格式；
最后，教授指出，文章所引用的必须是学术或者权威文章，而维基百科根本不算引用。
“尽管这篇文章观点很好 很遗憾我只能给你一个C。希望你能够在日后的学习中按照教学大纲上的要求做。”教授安慰小H道。
教学大纲在中国学生看来并不重要，例行公事而已。所以，尽管美国教授不辞辛苦印发数百份教学大纲，在第一堂课时就先把大纲发下去给学生，但仍有许多中国留学生吃了忽略大纲的亏。那么，美国的教学大纲里面到底有什么？为什么那么重要？应该如何正确阅读教学大纲呢？小编今天就来为你详细讲解SYLLABUS的正确打开方式。
教学大纲里一般都会有这几部分：
课程名称和编号以及教授名字——每个学校的课程设置和名称都不同，一般校友内部修课交流都惯用课程编号和教授名称。课程编码很重要，比如相同授课主题但难度不同的课程，名字也许长得非常相似，但是认准了编号就不会认错课了。记清楚教授名字也是非常重要，首先出于对教授尊重，课下office hour答疑也方便称呼，其次在校友联谊上也可以针对所修的课程和教授的教学内容进行讨论，也算是个social的话题呢。
上课地点和时间——因为同一门课可能有不同老师在不同时间上， 同学你可千万别理所应当地随便进一个教室，就算是讲得内容都一样，走错地点上错课，一学期也是白努力。
课程安排和作业截至时间——教授会把这学期每周课程进度提前排好告知学生。由于美国教授上课的时候一般都会假定学生已经阅读完并且理解了其所布置的阅读内容，所以会提纲挈领讲解知识点，并且把主要时间用在与学生互动上。如果忽略了这一点，或者没有完成所布置的阅读内容，可能会不知所云，甚至有可能会被教授以“没有充足的学习能力”而优雅地请出课堂。因此，应该尤其要注意的是课前阅读内容和课中讨论内容，以便提前做准备。
教材——教材一般分必买教材和补充教材。美国书本费昂贵是众所周知的，所以一般情况下啊，教授会在选课时将必买教材公布到选课网站上，以供学生提前购买（这时候你可以去EBAY或者AMAZON淘到比较便宜的课本；或者到图书馆提前预订需要的课本，一般可以续借一学期）。至于补充教材，学生如果感兴趣可以自行购买或者借阅，有利于学生对知识的理解。当然，在教学期间教授也会不定期发阅读资料给学生，这些阅读资料都不会在syllabus里面显示。所以不要缺课哦！
作业——尽管课程安排一栏会何时交什么作业，但是教授还是会三令五申，把每一次作业要求或者考试范围专门列出。譬如理工科每周需要多少个小时的实验和实验报告如何撰写，作业的行文格式（APA,MLA,HARVARD,CHICAGO等），引用文献数目（譬如，有些论述行文章需要至少引用三篇权威文献），作业截止日期，作业篇幅（字数、字体、间隔距离等）、作业话题（只会给出范围，具体话题还是由学生自己定）。如果需要小组作业，还需要学生在开学初自行寻找小组成员，组成小组并且定期开会来完成任务。如果没有仔细看作业要求而错过了截止日期，或者作业跑题，甚至没有准备好考试（有些是随堂考试，并不会提前通知），那么一些的后果都应该由学生自己来承担。
注：美国有几种不同的行文格式（APA,MLA,HARVARD,CHICAGO），与不同行业、协会或者学校的行业特点相符。主要体现在标点符号、文本内部引用和文献列举方面。
APA：美国心理学会出版的规范，主要应用于心理学、教育学和社会学科，是目前应用最广泛的一种行文格式。
MLA：美国现代语言协会制定的规范，主要用于文学的研究论文中。
HARVARD ：哈佛大学制定的论文规范，但因为哈佛名气大啊，所以也被广泛应用。
CHICAGO：芝加哥大学制定的论文规范，想当年芝加哥学派在传播学、哲学上叱咤风云。这一行文规则也由芝加哥大学出版社制定，因为历史悠久而被广泛引用。
评分细则——在教学大纲上，你会看到出勤、作业、课堂表现等等各占期末分数的百分比，以及分数评定等级（ABCDEF,WP/WF）。当然，本着宽厚的人文主义情怀，教授会允许你晚交作业（在有充足的理由，并且扣除迟交作业的分数）、迟到早退（一般情况下可以容许请假三次，超过三次则会扣分）等等。不过，由于美国教授有着极大的自主权，他的教学大纲就是评分细则。妄想“其他教授都不会在这一项扣分，那么你也不应该扣分”是不可能的 ——在这里，你接受了他的教学大纲、没有异议也没有退课，那么你与教授之间就算有了一个协议——“要照着教授的准则来。”
学术诚信——几乎每一个教学大纲都会三令五申学术诚信问题。美国教授对抄袭和作弊零容忍。在美国某高校，当一名已经毕业的硕士被发现论文有抄袭情况后，学院把项目开办以来所有学生的毕业论文都进行了重新审核，并且找出了三十多个有抄袭情况的论文，取消了他们的硕士学位授予。而在教学大纲中，一般都标明了一旦发现抄袭或者作弊，轻则警告、留学察看；重则开除学籍，记录档案。在美国这个重视诚信的国家，这意味着诚信的污点。而由于“天下文章一大抄，看你会抄不会抄” 的思想在中国留学生中普遍存在，很多中国学生并不重视，在东窗事发之后以“不知道”“不了解”为借口推脱。那么，这时候教授就可以搬出教学大纲，堂而皇之地声明：你看，我的课上已经详细解释了什么是抄袭。因而，中国留学生一定要注意教学大纲里抄袭和作弊这一项，以示警觉。
注：你知道吗，在美国，如果连续抄袭三个以上非术语单词就算是抄袭！
由此看来，美国学习拿高分的诀窍之一，就是在开学初仔细阅读教学大纲。如果学生对教学大纲有疑问或者有异议，可以当堂提出或者在教授办公时间去办公室里与教授商讨。一般情况下，如果取得课堂大部分学生的同意，教学大纲的内容也是可以适当改变的。所以，教学大纲不是一个死条条框框（除了学术诚信外），而是一个严谨的教学计划，请同学们一定要认真对待哦！
