美高家长， 留学值了 吗？

美高家长， 留学值了 吗？

陈航

来美国读高中的学生，都有一个共性，就是对国内应试教育不认同，而对美国的全面教育更认同，这是价值取向。

 

大学价值

在美国读高中，最功利的一个好处就是，入读美国的大学相对要比在中国读高中的学生容易得多。同样的美国排名50名左右的大学，如果拿美国高中毕业证，申请录取的几率大概要多两倍。原因很简单，因为美国的大学能读懂学生在高中期间的各个方面表现，也不用担心从国内来的成绩单造假。这是功利取向。
 

环境价值

这里包括更认同美国的自然环境，和社会环境。现在这样的家长和学生越来越多，因为国内的空气质量、水质量、食品质量都比较令人担忧。而这些东西，在美国都是很自然的事情。自然环境方面，目前美国是比中国在绝对程度上好得多。对于社会环境方面，见仁见智，中美系统很不同，美国经济稳定，政治自由，但是发展机会不多。中国的发展机会很多。
 

资源价值

很多了解美国教育的家长，越来越认同资源取向。举个简单的例子，美国的公立中小学，每个学童身上每学年的预算大概是13,000 － 16,000 美金。这远远超过中国的平均预算，即使是大城市。在社区中，还有很多博物馆、图书馆，社区中的实习机会都非常多。即使是相对于在中国北上广这样的一线城市，平均到每个学童身上，在美国能得到的资源，要远远超过在中国的城市得到得多。这非常容易体会到，匹兹堡的卡耐基中心图书馆，下午学生去，也没什么人，学生都可以办借书证，每人一次可以借20本书。目前超低龄陪读的家长，很看重资源取向。
 

发展价值

发展价值是指是充分利用美国的教育资源，发展自身。融入社区，了解美国的文化背景，提高英文，增加语感；利用寄宿家庭的联系，了解社会。这个取向目前并没有被充分利用和发挥，主要原因是目前美高学生，多由商业机构输送到美国，而发展取向不是这些以市场销售入学为导向的机构和学校的重点。如果学生有第三方的教育机构引导，比如厚仁教育，是可以有充分发展的。
 

目前很多学生在美国读高中，住宿和生活的环境很不如意。比如周围全是中国学生集中住宿，或者学校里超过50%都是中国学生。那么在上面这几个价值取向中，可能只能有四个中的一个，而其他的不能发展。如果总是在相对封闭的环境中，不能接触到美国的社区，那么对在美国的价值资源、发展资源，都难以得到。而同学中一些中等，甚至中下等的大陆学生可能对学生产生的不良影响，可能就更是减分了。加上如果监护机构、集中管理机构，和学校的目标是经济利益至上，那么学生来美国读高中，最后等得到的价值，花了同样，甚至更多的钱，只能得到一半还少。遇到这种情况怎么办呢？找美国专业机构做现状评估，如果难以改变，考虑转学。趋利避害，是理智的选择。可是，如果温水煮青蛙，学生适应了不利的环境，好比小脚已经缠好，再改也不易。这种情况，就需要更好利用外界资源，专业机构，让后面的步子走得更好。

厚仁寄语
WholeRen’s maxim, “Bringing Two Great Nations Together, One Student at a Time”, captures the essence of its mission to serve the educational needs and aspirations of families and educators in the USA and China while enhancing those experiences and involving highly reputed educational organizations and individuals. This mission is predicated on meeting the needs of the individual student by utilizing the best aspects of Eastern and Western educational precepts, and making the success of the learner the highest priority.