【 背景提升 】一个优秀活动的招生告示

前几篇文章中我提到了ETS将要实行托福拼分（参考：托福分数大变革?！”最好成绩”是福是祸），也就是说，托福成绩的分辨率肯定下降。那么想要分辨出一名学生是否优秀，现在除分数外，重心会逐渐向一个学生的综合实力，软实力等因素的考察上倾斜，也就是我们经常提到的 背景提升 。

这也应了去年美国本科招生大会NACAC上 (参考：哈佛MIT招生，挽狂澜还是转潮头？)，哈佛，MIT等一批竞争最强的大学校长和招生官指出的未来招生趋势——名校的招生核心为学生对他人和公众共同利益的关注（Inspiring Concern for Others and the Common Good through College Admissions），而背景活动也会更加注重质量和深度，而非数量。

今年暑期，厚仁推出了一个基于项目学习（Project-based Learning）的背景提升项目，让孩子们有切实的成长。

学生首先参加一个医疗公益机构的义工，主要是体会和服务。

他们会到北京的一所医疗公益机构中心，为机构内的儿童们提供服务以及启蒙教育课程。因为机构的孩子们都很小，所以这些课程主要介绍相关的基础知识，同时以轻松娱乐的形式展开。

在活动内容方面，学生主要会有下面5点经历。

• 同理心与沟通：活动中，学生学会如何在尊重儿童及他们家庭隐私的前提下与他们沟通，设身处地从孩童们的角度出发，了解他们的需求，培养同理心。

• 合作与领导力：在活动的组织中，学习领导力，培养团队协同能力和综合领导力，了解中心的基本情况和志愿服务的开展情况，学会和儿童相处。与沟通：活动中，学生学会如何在尊重儿童及他们家庭隐私的前提下与他们沟通，设身处地从孩童们的角度出发，了解他们的需求，培养同理心。

• 新技术掌握：以中心孩子们身体和精神状况为前提，学生们需为对人工智能感兴趣的儿童提供人工智能入门课程，使孩子们有机会接触到前沿科技，开拓视野，一同玩耍。如果有条件，学生还可组织孩童们通过远程视频等方式参加本届的WAICY比赛，感受与世界各地同龄人之间的互动。

参与的学生可以根据自己擅长的，感兴趣的内容，选择想要负责的项目，并与团队共同合作提供更全面的服务。

义工结束，其实真正的工作才开始。学生会在老师的指导下，深入发掘通过两周的义工活动，得到的感受，做出能够测量的产出：包括完成一个活动汇报PPT，供学生在本校展示；如果有条件的话组织活动中心儿童参加WAICY； 共同合作建立一个英文的基金会网站，拓宽国际的认知；完成四篇文章，通过亲身感受，让全世界的2万人了解中心。这些都是硬性要求，之后需要检查，我也会参与其中，进行亲自指导。

因此整个过程从计划——>培训——>公益实践——>深入挖掘——>测量效果——>成果展示，大概历时9个月，包括暑假的义工两周，数据的文书，以及秋季学期中的网站工作。

关于计划，包括活动的准备，同公益中心的对接和达到中心对于志愿者的要求，同中心已有活动的协调，制定出两周的计划。

关于培训，包括项目启动两个小时的工作坊。这里会给学生们讲解什么是基于项目的学习（PBL），如何规划项目，如果能达到最好的效果。第一期的培训在金融街威斯汀酒店的会议室。

公益实践阶段，包括在中心的义工活动。这里并非是走马观花，而是有目标的学习和帮助。在尊重病童及他们家庭隐私的前提下，了解他们的需求，对中心义工开展情况有整体框架的掌握。为以后的深入发掘收集材料，做准备。

深入挖掘阶段，是真正开始产出。这和其他所谓的一周 背景提升 项目不同，义工和实习本身，并非本项目最重要的。本项目最重要的，是让学生们从中思考，挖掘，能创造出和世界相关的成功。这些成果，包括在中心最后一天的汇报展示，包括学生将来在本校的演讲和PPT，包括学生的四篇文章，包括为中心的英文网站所做的贡献。

测量效果，在上面每个阶段，都可做一些能数据量化的效果测量，学生团队可以通过这个，得到反馈，加以改进。

成功展示，这是深入挖掘阶段中的产出。学生有所体会，有所创造，自然会高兴展示。我们以前学生暑期项目，不管是人工智能，还是非洲义工，都展示过无数次，每次学生都非常高兴，都感染他人，都增加自信。

大家看了这个活动不难看出，这个活动的中心目的第一是增强学生内在的提升。而通过的形式是帮助机构的生病的孩子们，为他们公益服务；结果就是就是扩大中心的影响力，让更多的有志之士了解孩子们的情况，投入到公益活动之中。不是说功利心，但这个项目的出发点，的确能够反映学生对社会的关注度，以及对他人的关心。

其次整个项目前后历时9个月，学生除了正常参与活动之外，更重要的是一种后期持续性的挖掘，数据追踪与成果反馈。在这个过程中学生不仅自己可以收获到硬性成果：4篇文章，可用于日后的文书申请中；网站设计； PPT。

这中间学生不知不觉，耳濡目染学习到的科技知识，领导合作能力，演讲写作能力，性格的塑造，以及仁爱之心的培养，都有着不可估量的价值。所以这个“质”就不需要我再多说了。

本项目目前还在招生，还没有开始第一轮的面试。项目主要面向10，11，12年级的高中学生，升学目标是美国前30名的大学，尤其是准备冲刺藤校的学生当然并非说其他年级，非藤校目标的学生不欢迎，或者这些学生不能得益，而是对于目标藤校的10-12年级的学生，效果更好。

要进入本项目，学生需要提交申请表格，成绩单，和一段400字的短文，说明为什么要参加这个项目。面试分成两批，一批在5月15日以前，一批在6月8日以前。因为项目要接触一些敏感的康复期间的儿童，所以对项目参与学生，也要提供一定培训，这个遵循项目的要求。

因为这个项目有很多专业的指导，所以有一定的收费，这样也能保证公司的资源投入，保证质量和效果。这个项目，是陈航老师作为主要负责人，陈航老师亲自会给以一定的现场指导，其他各期，也会给以一定的指导。收费都是一样的，先录先得。

第一期的义工时间是6月18日到7月1日。7月16日，7月30日底各有一期，主要为了照顾国内国际学校的学生。每期人数控制5人左右，招满为止。在寒假期间，各个团队最后展示最终成果，评估产出，项目总结。本项目不负责食宿行，也不负责未成年学生的监护权。

项目的具体内容细节的询问欢迎找我们学术哥wholerenguru5。

(Pictures Credited to Google)

文：陈航

微信ID：陈航说留美