VIP工作室讲座第二弹！专业大神带你看透 美本申请（上）

VIP工作室讲座第二弹！专业大神带你看透 美本申请 （上）

简介：到底什么阶段开始准备申请好呢？是越早越好吗？那如果都高三了， 美本申请 应该怎么操作呢？本次VIP工作室讲座 特地邀请资深申请顾问陶老师和我们的申请大神Hedy 何老师一起为各位家长挖挖那些高中申请美本不同时间点的事儿！

背景介绍：Michelle 陶老师

厚仁资深申请顾问，全美顶尖私立研究型大学波士顿学院 硕士毕业，学的专业还是教育研究与测评！咨询经验更是非常丰富，关注我们留美导师或者美国转学的家长，可以看到不少文章都是出自陶老师的手笔！

陶老师：上次的美高升学讲座，反响很好，很多家长在讲座结束之后来和我们单独咨询，也有不少家长问到美本申请的时间规划问题。所以，今天我将和Hedy 何老师一起搭档，为大家讲解一下美本申请的相关问题。

背景介绍：Hedy 何老师

毕业于匹兹堡大学心理学专业、硕士学历，一直是我们公认的申请大牛，迄今为止已经帮助上千名学生实现留学梦，并且其中400多名学生都顺利申上了前50的名校。

何老师：本次讲座主要是和大家分享一些孩子的案例，其实并不是说告诉大家如何具体的申请。而是想通过这几个案例，跟大家说一说“申请前时代”，如何帮助孩子先行一步，早规划，早准备，而不是在申请季了才行动起来。

陶老师：上次我们讲了美高和国内高中在准备申请时的区别，很多家长来问什么时候开始准备申请比较好？鉴于这个问题比较复杂，我们今天将会用三个具体案例分情况进行分析。

首先请各位家长看一张图：

从图中我们可以看到，一套专业的申请规划流程，从确立目标到最后申请成功，中间是有很多步骤的，需要合理规划、分段实现。这点相信很多家长和学生都理解，并且也希望自己可以前期做足规划，有条不紊地完成申请。

但是在实际操作的时候，超过半数的家长和学生会出现如下情况：申请前期认为时间充足，比较悠闲松散，反复考量机构项目价格等，推进缓慢；申请中期开始有焦虑的情绪，准备不足，对专业选择等十分纠结；到了申请末期，标准化考试、院校选择、个人陈述、推荐信等等都积压在一起，背景提升几乎完全没有时间和精力完成，最后擦截止日期勉强递交申请，结果自然不会非常理想 。

所以我们一般建议留学意向明确的学生早规划、早准备，这样操作是最理想的情况。当然，每一个孩子受到不同的外因和内因影响，从着手申请到步入正轨的时间点或多或少有所不同，所以我们今天会分三种常见的时间节点来为大家进行分析。

案例1 高一阶段萌生留学想法

陶老师：首先我们来看一下第一位同学的情况。睿同学在9年级的时候到加州一所高中交流， 喜欢上了美国和美式教育，决定留在这边继续读高中。在交流的过程中，他的成绩属于中等偏上，9年级结束的时候GPA是3.5左右。9年级的暑假，他参加加州地区的一个夏令营，在参观UCLA的过程中喜欢上了这所学校，希望自己将来能够在这里学习。睿的想法获得了家里的支持，10年级开始的时候妈妈就带他来咨询，Hedy老师为他设计了一整套的全面提升方案，通过三年的全程规划，帮他成功拿下包括UCLA在内的三所UC大学的Offer。接下来就请Hedy老师就这个案例做一个专业分析和谈谈她给家长的建议。

何老师：我认为这个孩子的案子，重点不是三所UC大学的Offer，而是孩子父母对他的“早参与、早启动”意识的培养，让睿自己决定赴美留学和了解明确的择校目标，这个非常难得。其实很多家长都有很强的“超前意识”，就像在座各位听讲座的家长，帮孩子提前打探、了解，帮他们铺排好往后的留学计划。然而，孩子在这个过程中的参与也是很重要的。不仅是帮助他们做好学业上的准备，也是留学生涯出行前心理上的准备。让孩子确实的行动起来：参与到家庭的讨论中，听听他们的想法，因为毕竟最后留学这条路是要孩子自己来完成的。

陶老师:我们有的案子，家长观望了解了很长时间！我们心里面着急啊，看着时间就这样流逝。。。等孩子参与进来启动留学方案时候，已经是申请递交的季节了，这就白白浪费了很多可以帮助孩子去提升、去争取更好申请结果的机会。｛其中还有不少的家长没有意识到自己的“包办教育”，自己帮孩子决定了种种（专业，学校，地域），忽略他们的想法，而有的孩子可能因为低龄，没有意识或者抗拒陌生环境，看到周边好友出国做出跟风决定！｝那么，对于已经确定好孩子留学的家庭，家长如何帮助孩子更好的开始，更顺利的衔接上异国的求学生活呢？

简单可以归纳为三个“早”字：

1.早沟通

孩子留学对于一个家庭是非常重大的决定。从最开始的几年级出来？是否要重读一年？等等 家长担心、考虑的点都非常多。现在这一代的孩子其实越来越有“自主意识”，多跟孩子沟通，了解他们的想法，以孩子作为一个“独立个体”的角度来进行交流。孩子到达美国以后，很多时候真实的校园生活、学业情况，都需要通过跟孩子沟通来了解。因此对于这种未来的“跨越国境”的交流，让孩子能够把自己真实的想法、情况跟父母交流，及时说出自己的想法和难处，是非常重要的。

所以，在“留学前－时代”就让孩子适度参与进来，让他们对留学生活做好一个心理上的准备，也是培养孩子“自主独立意识”的第一步，让他们去思考，去选择，做判断，因为在美国的学习生活中，很多时候都需要他们自己独立作出抉择了。这也是父母尝试让孩子去学会独立面对问题的成长机会。

2.早参与

无论孩子是准备出国，还是已经在美国就读，我们都非常提倡让孩子尽早踏出第一步，无论是对他们英语能力的提升，还是了解真实留学生活，都是有所裨益的。例如，夏季的进修课程、夏令营等。对于已经在美国就读的孩子，每一个学期的课程选择、暑期安排都是很关键的。有的家长可能想，孩子刚过来，时间还很充裕，其实不然，很多时候一眨眼就发现已经到了申请大学的时间了。到时候再发出“时间都去哪儿了”的感慨，就为时晚矣。家长跟申请老师的作用，我觉得是基于孩子的兴趣爱好、特长、优势，帮助他们去寻找机会，打开眼界，挖掘自身的潜能，真正的达到送孩子来美高的目标。

3.早规划

申请季一般是指每年8月开始到11月左右的申请递交高峰。但是孩子的背景提升、申请的准备、学校的了解、专业的方向等等，在来美入读的时候就应该开始启动了。申请大学本来就不是一蹴而就的事情，尤其是孩子对于自己还不太了解，定位也不太清晰的时候，让孩子加入进来“规划”的讨论中，也去参加不同的活动，既帮助挖掘自己真实兴趣，同时是尝试不同学科真实的学习内容的机会。

何老师:例如，我们帮助申请的11年级的孩子，问他们以后希望就读什么专业？很多孩子还完全没有概念，Engineering工程学科到底是学什么的？商科是否真的好就业？这个专业到底是学什么的？在申请大学时候的很多疑问，其实都可以提早准备好，让孩子在参与中去了解各个学科领域是做什么的，是否自己喜欢。我相信这也是在座的家长送孩子出来的一个原因：让他们有更多机会和更好的资源，去尝试和做选择。