这次的下篇将围绕一个主题展开：美国家长也很拼！估计不输海淀家长。 之前提到儿子大学的选课是MATH090，代数基础，在CCAC主校区授课。 周六早上不到9点，我就陪着儿子来到CCAC迎接这历史性的一刻。 他背着大书包，父子二人背着朝阳，走向教学楼。 儿子旁边的那影子，就是我这个充满了自豪和担忧的老爹。 自豪自然是因为儿子本身的优秀，但在要进教学楼的这一刻，我仍忍不住开始担心。万一大学课程太难，打击孩子自信心，反而让他从此对数学不再感兴趣怎么办？也害怕老师太严，同学不好，孩子无法适应新环境。。。。。。一想到这些，我心中就万分忐忑。 然而为了战胜海淀家长，咱也只能这样了。 他们海淀家长就算再能耐，也没法周末把孩子送到海淀走读大学去上课是不？听说新中关的补习机构都同洗头房，动批一起被查封了。海淀家长这下没招了吧？ 一想到这里，当爹的操心点算啥！ 陪着儿子进教室，旁听摸底教授水平 等我们到了四楼，老师已经到了教室。 儿子巡视教室一圈，看到只有第一排正中间的椅子是左边扶手，适合他这个左撇子，于是他选了那个位置，正好坐在老师的前面。 儿子回头看我一眼。从那一眼里我就知道，他又要跟我讲，左撇子是多么受到歧视。左撇子占总人口的18%，班上30个座位中，应该至少安排5个左边扶手的椅子，但现在却只有两张。这是严重的歧视。 不过我现在实在没法和儿子纠缠CCAC是歧视左撇子，还是聪明的左撇子都没来CCAC了。我有更重要的事情要做——跟老师套磁。 我一进教室就走到前面去和老师打招呼，简单介绍了一下自己。 老师好像并没有因为孩子小而吃惊，反而还有些高兴，不过她很敏锐地察觉出我的忧虑，就大方地说，第一堂课主要是讲本门课程的计划和要求，你也可以找个座位在教室里听。 这个老师太懂我了！我如获圣旨，立刻就找了个位置坐下掏出纸笔，就仿佛回学生时代，准备上课。 在陆续来了12个学生后，今天的课程正式开始。社区大学是小班授课，这点果然不假。 老师首先向大家做了个简单的自我介绍。从中我了解到这位古赛尔教授，拥有数学和计算机两个学位，并且从2007年起就开始在CCAC教书，而且一直教的就是这门数学课。在每次课前一个小时她会在教室里答疑。学生如果有任何问题，都可以提前来问。看来这位教授的教学资质和态度是有的。 她介绍完自己后，开始询问在CCAC有过数学课，或数学辅导中心的学生有哪些，由这些学生为新生介绍一下。 学生们还挺热情，立刻就有人举手说：“CCAC的数学辅导中心叫“数学咖啡屋”（Math Cafe）。平时都开门，学生可以随时去，那里面有一对一的答疑，而且还不用预约。”“不过学习中心需要预约。不过相对的，在那可以进行长时间补习。”另一个学生补充道。 古教授最后还特别强调了一句，该门课程有课后练习，如果对课上讲解或课后习题有不会的地方，找她或数学辅导中心都可以，这些资源都是免费的。 我听后感觉很踏实，有这么好的学习条件，孩子学会应该不成问题。 其实来上课前，我谷歌过这位教授。很多学生给了她好评。 有个学生说：“这是我遇到最好的老师之一。我甚至看到隔壁班的学生在她办公时间问问题，她也耐心帮助他们。她是位真心喜欢教书的老师。” 看了评价再结合这节课我亲身的感受，看来这位教授是很在意学生的，老师人也不错。终于，我心里一块石头落了地。 学生背景各异，学习是出于兴趣还是家长推动？ 第一节课一般都比较轻松，美国这边的课堂经常会做一些“破冰”活动或游戏，不仅是增进教师对学生的了解，也增进学生彼此间的了解，营造一个轻松的学习氛围。 古教授给每人发了一张纸，让大家介绍一下自己。写下自己的名字，电邮，以前上过哪些数学课，专业是什么？以及来上这门课的理由是什么？ 课堂的学生背景各异。有修核医药专业的学生，数学是他们的必修课，所以来补习；还有学计算机专业的学生，2010年高中毕业后在社区大学陆陆续续读了9年了，同时打三份工，希望能早毕业，有个程序员的固定的工作；还有一个学生是两个月前刚刚从非洲移民美国，她的梦想就是上大学；最后还有位准妈妈，说自己是理疗专业的，月底就要生产了，自己已经有个6岁的男孩，现在肚子里的这是个女孩。 古教授听后祝贺了这位准妈妈，还保证说若是妈妈因生产耽误了课程，可以找她，她会帮忙安排补课，因为她的责任就是让班里每位学生都学会Math 090这门课。 这么多背景各异的学生坐在同一个教室，有种很奇妙的感觉。他们比我家儿子都大了十几岁，有要打几份工的，还有拖家带口的。美国的孩子们，跟咱们中国娃比起来，简直是爹不疼娘不爱。中国的娃别说本科学费了，就连来美国读个研究生，老妈都会出钱。美国孩子，只要高中毕业，花多少钱上学，都是自己出，自己贷款，自己打工。 所以现在能坐在教室里学习，大概都是了解学习的重要性，自己自主要求学习的学生，而社区大学就是给这样的学生准备的。这里的教授也愿意教，学习中心这些资源也为了学习而开放。 我的儿子，到底是真的想学数学，还是让老爸推来的呢？我想大概还是兴趣占的比重多点吧。但是如果让他选择在家玩电脑，还是来这里上课，我肯定他会选择前者（笑）。 不过试想，如果海淀家长们能有让孩子直接上大学课程的机会，那可不得立刻把门挤爆了？想到这里，我觉得送孩子来这读书的决定是明智的，到了该做主的时候还是要做主。 课程要求严谨清晰，毫不拖泥带水 学生们自我介绍过后，教授简明扼要的说明了该课程的目标及要求。 这节课将持续14周，每周4个小时，每次课程都会有小测验，占总成绩的10%。除此外还有6次大考，占总成绩60%。平时作业占10%，最后期末考试占20%。缺勤的学生不能补考。课程的成绩，90分以上是A，80分以上是B，60分以下为不及格。 上课的课本在书店都有卖，希望上课的同学都有一本，因为作业和复习都要用到。 这门的课的目标很明确，就是她一直说的，让所有学生听懂这门课，因此要求学生们的注意力要在黑板上，配合老师讲解。 讲的内容是整数，集合，不等式，第一次课很容易，我知道儿子都能听懂。 儿子在课堂上，听得很专心。我也就放心了。 贵到离谱的数学教材，让我想起不堪回首的往事 离11点的课间还有半个多小时，我轻轻走出教室，去学校的书店给儿子买课本。 学校的书店就在楼角 ，旁边还有一个很大的星巴克。 我要Math 090 的课本，一个姑娘进去给我拿。 下面这张是装订版课本封面： 这是本校老师自己编的课本，有将近600页！由本地一家叫Carnegie Learning […]