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随着低龄留美人数逐年激增，加之赴美签证政策放宽，越来越多有能力的家庭开始考虑“陪读”。但在决定是否“陪读”前，请各位先了解美国陪读的几种身份，陪读的利弊以及一些陷阱。

 

家长陪读的身份问题

虽然美国没有针对“陪读的签证”，但有5种陪读身份家长可以选择：访问学者（J1）、企业高管（L1）、工作签证（H1）、投资移民（绿卡）、学生（F1）。

当访问学者或交换学生，对家长的学术背景要求很高，即家长需要在相关学术范围内有所成就，毕竟学校是需要花钱接待访学人员的。大部分J1签证只有1-2年时间，所以如果孩子要来美国读4年高中，家长可能需要考虑J1转F1或J1续签等问题，延长在美国的合法身份，但这中间涉及很多手续，需要专业律师帮忙。

当跨国公司经理，对家长的职位要求很高，但是基本有条件申请的，签证都会过，只是后续的续签要求很多。申请美国工作签证，虽然对家长国内职位要求不高，但是美国申请H1B需要抽签，且中签率逐年走低，选择这条路也需谨慎。

投资移民是相对最稳妥且省事儿的方法。只是投资有风险，处理时间长短未知，家长需选择靠谱的项目和律师，来帮忙处理移民的问题。

 

除去上述4种身份，我最近接到过很多家长做学生，学生做家属来美的咨询。这里有3点注意事项：

1. 要保持全时的学生身份，不能因旷课、考试不及格、GPA低而被开除。开除了也不要慌张，找厚仁就好了。
2. 颁布学籍的学校要合法。很多家长会选择不必上课的语言学校，就是一些“挂靠”学校。个人非常不支持这个做法，前阵子加州还取缔了一批挂靠学校。因为挂靠侵犯美国的国家利益，所以发现一定会坚决取缔。
3. 做好学业规划。一般孩子来美国读书，动辄也到3-5年。那么妈妈的学业也要有相应的规划，但这是一个专业的问题，需要厚仁。

持上述5种身份家长的孩子，均可以合法进入美国的中学，享受美国免费的公立教育。美国的中学，也很乐意接受这些孩子。我的建议是孩子来美国读6-8年级，家长最好陪读，有的州对此是有明确规定的，比如要去加州尔湾地区上学的学生，父母必须陪读。

 

美高陪读的利与弊  

先来说说优势

1. 学生可以免费享受美国公立高中资源。美国优质的公立高中，教学质量和设施都可以和美国大学媲美。比如匹兹堡的北阿勒基尼学区高中，每年都有多个学生进入哈佛、耶鲁、斯坦福这些超一流大学。
2. 省钱。目前来美国读中学，学费家长生活费，每年要4-6万不等。而爸妈来陪读，孩子上公立高中可以免费，而仅有的费用就是陪读相关费用。
3. 利于学生的学业规划。众所周知，学生如果在美国上初/高中，更利于转学进入排名高的大学。
4. 关注孩子成长，谁都不如家长。留学在外，孩子独自一人难免会感到孤独。如果有家长的陪伴，有专业机构辅导支持，相信可以让孩子更好的成长。

再来说说劣势

1. 孩子过度依赖父母，无法独立。留美本来是为了锻炼孩子的自理能力，一旦家长来陪读，孩子会觉得一切事情还是可以靠爸妈，违背了初衷，不利于孩子成长。
2. 家长身份难维持。不论家长是F1、J1、L1还是H1，都需要在一段时间后去大使馆进行续签，一旦见家长身份出问题，可能会影响孩子的留学。
3. 家长语言弱，会影响孩子。如果家长英语不好，来美国后处处都需要孩子帮忙，反而会耽误了孩子。

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学校附近的教堂

学校附近环境安静、整洁

学校教学楼

奥克兰天主教女校是一所提供9-12年级的高中，地理位置优越，坐落在教育名城宾州匹兹堡，与卡耐基梅隆大学、匹兹堡大学两大名校为邻。其中，学校的主教学楼与匹大的建筑楼仅一墙之隔，距离厚仁教育匹兹堡总部的办公室只要5分钟的步行路程。围绕附近的shadyside社区是当地的中高层居住区，治安环境非常好。

招生官介绍学校优秀毕业生

厚仁教育Chenchen老师与招生官亲切交流

见到负责接待的Kathrin老师，我们都很高兴。她是学校的招生官，与以前一样，她带我们回访学校，并带我的学生Iris深入考察学校环境。

图书馆的一角

这个是学校图书馆的一角。出于对学校学生肖像保护权的尊重，我们没有对正在学习的学生进行拍摄。

宽敞的学校餐厅

这是学校餐厅一角，一楼是全透明落地窗设计，学生可以边吃饭边欣赏窗外景色。尽管我们去回访学校的那天天气一般，但从落地窗看去外面，郁郁葱葱的草坪仍让我们感到身心舒畅。

设备完善的体育馆

虽然是女校，但是学校非常鼓励学生积极进行体育锻炼，确保良好的身体素质。学校给学生建设的体育设施很齐全。上图就是学校运动场一角。

干净的健身房

除了运动场，学校还提供了健身房。不过Kathrin说学生基本都是下了课才过来。天气好的时候，学生更喜欢在室外运动。

学校剧院

由于是天主教学校，所以学校还在校内设有教堂，供学生们早晨来做礼拜祷告。聊到这，我的学生还特意问了Kathrin，是不是一定要参加祷告。Kathrin笑说：“是自愿的，学校80%的学生信奉天主教，但还有20%的学生是其它宗教信仰，或者无信仰的。这你可以放心。不过学校提供的宗教课，你一定要上。但是不用担心，宗教课主要是想教导大家了解天主教历史，以及如何正确地去认识这个世界。”

教室的墙上挂着圣十字架

参观完学校的基础设施后，学校安排了Ann去旁听课程。而Kathrin则带我回办公室闲聊。我好奇地问她：“大部分学校，特别是男校，学校都会专门提供STEM方面的科目。那女校会提供什么呢？会考虑过STEM类的课程吗？”

K回答说：“每一个学生都很有自己的想法，我们尊重学生。但是在培养学生的时候，我们希望学生能全面发展。很多时候，孩子都会说我就爱艺术，我就爱科学。但是其实这个年龄段应该更全面地去学习、去接触不同的东西。其实学生年纪还小，很难真的清楚、知道自己未来想选择的专业到底是什么。当然，我们学校也会提供STEM方面的科目，更与匹兹堡大学、卡耐基梅隆大学有合作，比如物理实验课，学生会去匹兹堡大学的实验室上课。”

Kathrin告诉我，其实她也是毕业于这所高中的。我曾经问过她为什么选择女校，以及怎么看待这种单性别学校。她说：“我个人更喜欢单性别学校。因为学生在这里没有太多其它分心的东西，毕竟是青春期，情窦初开的年纪，也是开始爱打扮的年纪，学生很容易分心。但是，这个阶段对于学生来说应该是学习的年龄。因此，在单性别学校里，学生能更专心在学业上。而且，学校会提供学生很多的课外活动，因此不会造成性格差异。”

奥克兰天主教女校的校训：One world, one choice（同一个世界，同一个选择）

每次来这所学校，我都感觉特别舒服。在本地人眼里，这所学校还被昵称为“仙女学校”。我个人也觉得如此。也许是因为宗教信仰，也许是因为校园环境，也许是因为学校注重对学生价值观、人格方面的培养，所以这所学校的学生身上都给人一种纯净、内敛、大家闺秀的气息。

我问过Kathrin：“当老师这么多年，会不会担心学生毕业后过的好不好？”

Kathrin很肯定地表示：“我从来不担心，我相信从这个学校毕业出去的学生都会在其它地方取得成功的。”

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作者：美国厚仁教育专家史辰

史辰老师是美国威斯康辛麦迪逊大学的教育学硕士，曾任威斯康辛麦迪逊大学中文教师，新东方托福雅思讲师，对于教育有独到的见解，同时对美国高中和大学体制也有深入研究。她认为：“教师的作用在于挖掘学生内心的渴望，帮助学生走向真正的成功。”

这趟加州之行，我还拜访了另外一所中学“圣约翰欧德斯学校”。到学校后，校长跟学校咨询师接待了我们，并带我们参观学校。

学校只有200人，每个班级人数不超过20人。校长表示，他们很高兴我能到访学校。因为在这之前他们只接收过一位国际学生，是韩国来的。鉴于此，我便顺着话题问起国际生就读的事。校长表示：“国际学生入读跟本地学生一样，都要参加入学考试。但我们不是说以入学分数来判定是否招收学生，而是依照规矩，所有新生都得考。”

学校挺有意思的，提供红、灰、绿等几种不同颜色的校服，让学生们自己选。所以一个班级里才会出现不同样的服饰。但是据目测了解，学生们最爱的还是红色。

我们一行人第一个旁听的就是英文课。这里的英文课，就相当于中国的语文课。但这个学校的英语课，即使面对美国学生，也是教授“听说读写”四项技能。这门课的任课老师还利用学校的教学系统，为每位学生设置了博客。学生们可以在自己的博客发表任意文章，供班级里学生分享、阅读。除此之外，学生还会撰写日记，设计属于自己的日记本。

（老师正在演示，如何浏览班里同学博客）

（这是同学们分享自己的笔记）

也许是地理环境上占了优势，学校还跟Google,波音公司之类合作，专门开设了“工程”课。即由公司给孩子们出题目，做项目。比如上一年的项目是建造桥梁。在孩子们拿到课题后，便分组合作，这时老师会担任学生们的导师，然后公司的职工也会通过Skype定期给学生们提供帮助。最后学生把自己组的项目成果通过演讲展示。对于这门课，学校是要求男女生都必须上。因为学校经这么多年的实践发现，其实男女生在这方面，智商上并没有太大区别。

 

一轮参观下来，虽学校不如“伯克利山学校”风景优美，但是课室设施，教学环境还是让人感觉不错的。而学校作为一所宗教背景的学校，其实是在以更加包容的姿态去接纳所有人。学校方面表示：“我们并不要求所有来申请的学生都信奉天主教，但是我们希望能够互相尊重。”

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作者：美国厚仁教育专家史辰

史辰老师是美国威斯康辛麦迪逊大学的教育学硕士，曾任威斯康辛麦迪逊大学中文教师，新东方托福雅思讲师，对于教育有独到的见解，同时对美国高中和大学体制也有深入研究。她认为：“教师的作用在于挖掘学生内心的渴望，帮助学生走向真正的成功。”

去伯克利山学校那天，洛杉矶一如往日的大塞车。我长期生活的城市是美国东部，所以对于加州的印象仅来自于同学、朋友。大多数我移居加州的中国同学都表示，这边的人不太喜欢华人。所以一早迟到，我怕又给学校留下一个不好印象，便提早发去短信致歉。

 

到达学校后，学校接待人员一眼就看出我是中国来的。跟我一起的，还有另外两个本地家庭过来参观学校。经聊天才知道，这么多年来，学校仅收过一个俄罗斯来的国际学生。

 

伯克利山学校占据天然优势，坐山面海，气候宜人。学校建在加州著名的比弗利山庄附近，没有高楼建筑，都是单层的、有点东南亚风情的建筑。

一边参观，一边跟招生负责人闲聊。招生官说:“我有两个女儿。大女儿是偏理科的，很喜欢科学类的科目。小女儿却偏爱艺术，经常就跟我抱怨不想学数学。常挂嘴边的一句话就是‘I am not a math person’。学校里的其他学生也是经常抱怨，我不是学这个科的料，不是学那个科的料。但是我们希望学生在读大学前能够全方位发展，我们经常告诉学生的是‘you are wrong. you are just not a math person yet.（不是说你不是数学这一科的人才，而是你暂时还不是。你们只是还在学习的过程）”。

 

聊着聊着，便到了教室旁听。学校给每位学生配备了苹果电脑，但是仅限于在校使用。除此之外，还了解到学校设计了一个作业提交系统，学生的所有作业都必须上传到网上，家长也可以看到。老师还打趣说：“有次有个家长来问我怎么给孩子这么少的分，我就说上网自己看。”这样一来，家长可以监督孩子功课，避免不少麻烦事。

临近午饭时间，我们还顺便参观了小学的课堂。经过一间教室的时候，看到孩子们都坐在地上，认真地听老师讲课。仔细一听，才知道这是在讨论“plagiarism(抄袭)问题”的课程。美国学校从孩子们有认知能力开始，就教授这类知识。老师举了一个例子说道：“音符来来去去就那么几个，总会有可能重复的。但是，你必须尊重别人已有的劳动成果，别人的智慧，避免重复。” 最可爱的是，孩子们都听得很入神，且很感兴趣。

临别时，我替我的学生问了个问题。“一般学校会不会有什么活动帮助新生适应学校呢？特别是我的学生是中国学生，他的英文水平并不是特别好。”学校老师表示学校经常会带学生、家长一起出去野营，也因为学校有很多的转学、插班生，通常都会让老生带着新生一起。我们最骄傲的是，每次野营结束后，都分不清谁是新生、谁是老生，大家都能相处融洽。

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