【美高学生 托福备考 】备考误区和方案讲座内容整理
“美高学生备考托福的几大误区”
讲座内容回顾
主讲人：厚仁托福提分专家 Yujie Wang
留学君将讲座内容整理出干货分享给大家：
01
美高备考中，存在哪些误区？
误区一
来美国之后，英语自然就变好了，托福考试so easy
这是一个最最常见的误区，因为它听起来似乎很有道理。通常，大家都会觉得孩子来到美国读书，在全英文的环境氛围下，英语一定会突飞猛进，毕竟住在老美的寄宿家庭，学校又是全英文授课，在家是说英语、去学校也是说英语，英语就会进步很快了。但实际情况，据我们的了解，孩子们的英语进步并没有我们想象的那么理想化，所谓的这个英语“突飞猛进”，不一定能在刚来的阶段就反映在托福分数上。
孩子在美国生活上学，英语确实会有进步，但是在初期，英语能力的进步通常集中体现在日常生活的交流能力上。对于学术英语能力和综合英语能力，根据孩子们在美国读高中的实际情况不同，所去的学校不同、以及不同的性格特点、学习习惯等，都会出现千差万别的情况。有的孩子刚来美国读高中一年，托福第一次裸考就100分以上了，但是这种情况在总体的美高人群中是不多的，不是普遍现象，而且这个孩子一定是在来美国之前，英语就已经很好了。我们所见到的更多的美高学生来美国之后第一年甚至到第二年，真实情况都是处于适应新生活、新学校的阶段。
先说适应新生活，我们认为孩子来美国英语突飞猛进的一个假设前提就是孩子跟老美交流很多。那么真的会这样吗？首先在寄宿家庭当中， 很多孩子不能那么快就融入住寄宿家庭，毕竟刚认识，跟寄宿父母交流相对比较少，在不熟悉的时候，礼貌性的问候更多一些，没有太多深入交谈。这种礼貌性日常交流对于在美国生活肯定是有帮助，但日常沟通并不是学术英语，对托福的帮助也仅限于口语部分的简单题目表达。 其次说在学校，适应环境的初期，大家一定会3、5结群，寻找小伙伴，小伙们多数都会先找中国人，那么课下的很多沟通也是用中文完成的了。于是对于我们想象中的孩子完全沉浸在英语环境下，其实真实情况是会打折扣的。不过总体来说，如果一定要说孩子来美国初期英文突飞猛进的一个点，那确实还是口语，孩子们来了以后敢说了，每天都不得不说英语，听老美的纯正发音多，自己的语音语调也进步更大。
再说适应新学校的课业，刚开始，孩子们对于美国的课程很多是比较新奇的态度，多数也还是重视的，但重视归重视，学起来还是有点手忙脚乱。我们通常会觉得，孩子在学校会上英语课，相当于咱们国内的语文课，那么这种英语课不就是正好帮助孩子提高英语能力了吗？确实理应如此，而且孩子在长期坚持认真学学校英语课的前提下，英语确实会有很大进步。但是对于刚来的孩子，我们刚才说了多数的状态是手忙脚乱，并不是说孩子们不学，更多的是面对太多新的东西不知道怎么入手。而且阅读非常的多，几天时间就要读完一本英文小说。这个时候会我看到的真实情况是，很多孩子都会走捷径，老师布置的英文小说，比如Animal Farm, 那么他在网上一搜，找一本中文版《动物庄园》来看。其实我们并不否认孩子们在适应期的时候找一些中文辅助材料来看，毕竟对于初期来美的孩子来说，美国作业的阅读量是很大的，适应起来确实需要时间，与其说孩子对着一本完全看不懂的英文书发呆一晚上，还不如看看中文来辅助理解。但是家长和孩子都要意识到的是，看了中文书做替代，也就意味着你该做的英文阅读练习，其实是完全没有做到的。那么你想象中英文的突飞猛进也就因为着过程中捷径的选择而不存在了。
误区二
听说中国学生的托福分数主要是口语和听力低，
那么复习重点应该放在口语和听力上。
中国学生的口语和听力分数低其实集中体现在没有出国学习经历的学生身上，比如大学生在申请美国研究生的时候，考托福时，往往都是阅读和写作分数高，口语和听力分数普遍偏低。但是对于美高的学生来说，基本上分数分布上是恰恰相反的，最近刚见过一个极端的美高学生例子，他的口语25分以上，但阅读得分只有个位数。 这种口语流畅但其他英语能力比较差的现象通常都集中在这些在美国读高中的孩子身上。美高的孩子毕竟在相对小的年龄中就美国校园里有过耳濡目染，在发音、语调和说话上没有那么紧张，平常听课都是英语，所以对托福的语速也是可以适应的，在口语和听力两项上得分反而会相对高一些。但阅读和写作两部分，由于美高孩子的自制力比较差，这两项的练习是相对枯燥的。以阅读为例，1小时内要坐在那看3篇长文章，而且是学术性质的，需要从头到尾保持高度集中的注意力。在日常练习当中，多数孩子都没有耐心独立完成，这是美高学生阅读分数低的一个很重要原因。此外，高中的孩子由于不够成熟，对不感兴趣的内容通常难以保持较高的专注度，比如托福的很多文章是关于考古的、地质的，但是很多孩子们对这种学术性太强的题材不感兴趣，看的时候一般不是在走神就是很快放弃了，所以练习效果不好。
误区三
托福考试中没有语法题，所以不用注重语法的学习。
托福考试中确实没有语法题，这是真的。但是语法的薄弱会影响到写作和阅读的得分，其中对写作得分影响最大，也非常直接。首先，托福写作的评分标准中明确指出了，语法的使用是评定标准之一，语法的错误是会扣分的。所以孩子们认为托福考试不考语法的这种想法是不对的，它只是没有单独设立语法题，并不意味着不考察语法。
给大家讲一个我上学期接触到的2个水平相近的10年级高中的例子，都是在第一年来美国，两个人都是在来美国的第二学期考托福。写作文的时候已经比较清楚美国这种学术作文的格式了，总共写几段、每段需要写什么，都很清楚。但是写出来的东西，只有中国人能读懂，美国人需要很大的耐心慢慢猜，看着非常的不顺畅，这是因为他们基本是在中文语法来写的英文，所以语序上、表述上都是错误的。平均每个句子有3个以上的语法错误，并且每个句子的断句都不合理，不知道该在什么时候用逗号，什么时候用句号。这两个孩子都是典型的语法知识匮乏，甚至可以说完全不懂英语语法。这两个孩子平常在学校和老师、同学都可以正常沟通，各科目也能保持B或A的成绩。但是托福分数，可想而知，是很不理想的，尤其是写作部分，只得了不到10分。
讲这两个学生的例子就是告诉大家语法学习的重要性，很多学生对语法有误解，认为语法就是分析句子成分，要能说的出这个是定语从句，那个是状语从句什么的。但其实基础的语法是构成能正确表述一门语言的基本要素，对词性、标点、时态等等的理解都是能正确使用英语的基本要求，而这些就是语法。所以我们需要孩子们知道的这些语法并不是那些深奥和晦涩难懂的深层语法知识，其实只是些基础知识。这些基础语法基础知识的缺失会最直接反应在托福写作的分数上。所以家长们也可以据此来推断了，如果你的孩子托福写作分数单项分数明显偏低，那么他一定是基础语法知识极其匮乏，需要一通恶补。
误区四
多做练习题，分数自然就提高了
与这种误区相对应的另一种情况其实也很常见，就是不做练习题，只听老师讲，可能报过无数个托福辅导班，每次上课都听的挺认真的，然后有一种错觉，觉得自己很努力，然后家长也有错觉，感觉孩子好像已经付出很多了，怎么成绩还是不好呢。其实多听课就等于能力在进步，那这绝对是一种误区。听老师讲其实在两个阶段是最有用的，一是在完全不了解托福的时候，刚开始接触，入手困难，各部分都不熟悉，不了解套路，这个时候听老师讲一下托福的特点，各部分的考察重点，备考方法等，对学生初期备考来说非常节省时间。第二个有用的阶段是在你已经相对比较熟悉托福了，单词也背的差不多了，各类题型也都做过一定的练习，但是水平还没有达到自己的预期，希望能得到老师进一步的具体点拨，帮你突破难点，这个时候上辅导课也是很有效果的。所以只听课而没有练习的备考一定是无效的。
回过头来，我们来讲第四个误区，就是很多孩子说我只要多做练习，练习做多了就能提高分数。对于这样的学生我们首先是肯定其学习态度的，肯用功，这是进步的基础。但其实跟前一种只听课的孩子一样，只做题、不停的刷新题的练习方法，也不能取得很好的效果。很多学生在做托福练习题的时候都是这样，做完一对答案，然后往脑后一扔，开始再做新题。这种练习方法不能说没用，但一定是很低效的。我们强调学生一定要在练习的同时做好笔记，记录错题的类型，记录每次练习的正确率。每练习一定数量的题目之后就要总结和回顾，归纳自己的盲点、出错点，这样才能有进步。
02
托福备考方案
突破单词大关
其实想要简单的检验自己托福水平的一个偷懒版的办法就是测自己的词汇量，如果你词汇量3000-5000，然后下周就要考试，目标定了80分、90分，那建议你马上调整你的考试目标，否则会立刻遭受巨大打击。反过来说想要得高分，首先要解决单词。
我们这里说想办法突破单词大关，而没有特地说一定用某一种办法突破，这是因为实际情况中，词汇量高的孩子获得这些词汇量本身确实有千差万别的方法。不过针对托福考试，尤其是你只有相对短的备考时间的前提下，我们更推荐一种速成型记忆方法，那就是短期内迅速记忆，不要把战线拖太长，每天背10个，10天100个，一个月300个这种方法，对于备考托福来说太慢了。而且其实很少有学生能坚持下来，也许背到第15天，你就开始不背了或者前面的忘记了等等情况。
我们建议至少每天背单词书的一个单元，通常单词书会把它称为一个list，如何你是按类别记那么记一个类别，如果你是按首字母记，那么一天要记一个首字母下的所有单词。这样的话其实每天的任务量就有上百个单词。不要觉得这不可能，这完全是可以操作的。这种方法不要求背诵单词的拼写，需要的是聚精会神的看单词书，一个单词一个单词的对应去看它的解释，然后针对陌生的、有一定熟悉程度的和非常熟悉的单词，分别作出不同的标记（比如标上不同颜色），在看的时候注意，再次强调，不需要强迫自己去记忆拼写，只保证专注就可以了，要保证每天聚精会神的看至少两遍（两遍其实也花不了多少时间，因为你只是在看，还是比较快的）。然后在第二天，需要把前一天看的那一个单元重新复习一遍，重点看当时做了陌生单词标记的和有一定熟悉程度的单词标记的，做过“非常熟悉”标记的单词，在第二天复习是可以略过不看。复习完之后，再去记忆新的单词单元，依次类推。
这种记忆方法的可行性还是比较高的，因为它不强迫你去记忆每个单词的拼写，那么记忆过程中就不会有太强的畏难心理。多次的重复对于初步记忆陌生单词非常有用，也许你不能通过这种方法把新学到的单词用进写作里，但是这个方法会帮助你快速的在短时间内扩充单词量。很快你就会发现在读阅读的时候没有以前那么痛苦了，因为看懂的多了，理解的偏差和困难也自然而然减少了。这对于增强备考信心和提高阅读分数有非常大的帮助。
具体备考方法
1）我们需要从自己的练习记录中来分析出盲点和弱点。所以做练习时一定要有详细的记录，记录错题题型、正确率，然后定期回顾总结自己做过的练习，做归纳总结。前面我们已经说过了，千万不要只是埋头做题，做完一对答案就扔到脑后了，这样的练习是非常低效的。所以做记录时，一定要详细、具体。比如听一组听力有1个conversation，5道题，2个lecture，每个分别有6道题。那么记录时，conversation, 5道题错了2道，做好记录是哪两道错了（比如目的题和细节题），然后标注出这个conversation的正确率是3/5. 同理，再分别标出2个lecture的做题情况。希望家长可以参与到这个过程中来，监督孩子做做题记录，也可以从记录中帮助孩子来进行分析、同时在看到孩子有进步的时候给与鼓励。
2）在备考过程中，整套练习和专项练习一定都要做。初期做题有了一定的积累之后，我们就有了归纳总结的素材了，这时候就仔细的分析，经常错的是哪些类别。不要再盲目的大规模做题，而是小范围突破。哪种题型做的不好，集中做哪种。
3）处于备考阶段时， 做题不中断。高中生本身有学业压力，遇到期中期末考试等，很容易中断自己的复习进程。我们建议遇到课业压力大的时候，可以减少练习量，但只要处于备考过程中，练习就不要中断，数量上最起码完成一周一套的练习，是保证你在考场上正常发挥出自己水平的基础。
如何调节备考心态，合理利用时间？
先说心态这一点：在不清楚自己的水平的情况下，非常容易盲目定下过高的目标，出分以后就会造成很大的打击。所以建议在正式考之前做模考测试，各机构网站有很多模考测试，厚仁也可以做综合英语水平测试。通过测试来预估一下自己的当前的英语水平，根据自己的水平和备考时间来理性确定目标。假设你其实只有40分的水平，而且只有3个月时间，那么目标就定在60分左右，这样相对合理的目标可以让学生既努力又不会造成太大的压力，这种状态是最好的。
关于合理利用时间这一点，我们经常听说要利用“零散时间”，但其实如果这种零散时间零散到了“5分钟”这种程度，对于备考托福没太大用处。还是更建议你拿出大块的整段的时间来做练习和复习，托福的多数题目都是需要你沉下心来认真思考的，尤其当出现错误时，需要更多的重复和反思。那么低于40分钟的练习时间，其效果就很打折扣了。
总的来说，备考过程中，如果你感觉自己的状态是“痛并快乐着”，那么恭喜你，这证明着你在进步，这是备考的最理想状态。如果感觉一直都很轻松和顺利，那一定有问题。当你抓耳挠腮的研究自己的某一种题型怎么总是做不对，之后终于发现盲点、跨越过去之后准确率一下子提升了，那一刻的成就感是很大的，会感到由衷的快乐。最后祝愿每一位今天听讲座的同学都能在备考中体会到这种“痛并快乐着”的感觉，预祝大家考试成功！
03
答疑时间
1. 准备托福开始一般要多长时间？
我看我同学考了3、4次了还在考
尽早准备，但每次备考又不要把战线拉太长。比如有一年的准备时间，那你可以计划考2次，比如第一次目标80, 第二次目标100分，然后每次以3-4个月为一个完整的备考周期。 具体考试次数不要给自己太大压力，确实是很多学生考很多次，7.8次的都有。也有1次就考过自己目标的。平均来说，给自己2、3次的机会是OK的。
2. 学英语最不喜欢的就是背单词，
不爱背东西，那怎么考托福啊？
其实很多同学都不喜欢背单词，我们刚刚讲座中所介绍的那种方法也不是背，而是看。在最初学英语时候，每个单词都不会写，这时候背拼写是很重要的。但到了备考托福的这种时期，大规模扩充你认识的单词更重要，在这种情况下非常建议采取我们刚刚讲的那种看单词的方法，然后重复看。另外这些年其实有很多背单词软件也是很不错的，大家感兴趣可以多下几种，挑选自己喜欢的在平常搭配看单词书来使用，会减轻背单词的枯燥程度。
3. 听听力时候听不懂然后就特别不想听，
听着就犯困，练习根本没用，怎么办？
在刚开始练听力时，听不懂是比较正常的，首先不要紧张。然后在练习中你如果发现做了好几套题之后还是老样子，没适应语速和内容，这种情况下你要改变自己做题的速度，比如一次就练一个conversation+一个lecture就够了。主要要反复听，一句一句的重复听。练听力一直有一种方法很流行，就是听写，听一句自己写一句，但这个对学生的耐心和时间有很大的考验。做一篇听写会花比较多的时间，孩子们一般不容易坚持。可以试试简易版的听写，每听1-2句，自己停下来整理一下笔记，看一下刚才哪个点没听懂，再听，这样也不容易犯困。这样会比练听写节省一些时间。当然如果你时间充足，又是学霸型的，听力不拿满分不罢休，那么听写效果是最好的。
另外关于犯困这个问题，需要提醒大家的是经常有学生们在练听力的时候有一种错误方法，就是喜欢在睡前听托福听力，这个逐渐都形成条件反射了，每次一听到这种内容就更困了，千万不要采取这种办法，自欺欺人。觉得我特别刻苦，睡前都在练托福，其实不仅完全没用可能还起到相反的效果。
4. 请问老师词汇量多少可以拿到
较理想的分数（100分以上）？
如果你的目标是100分，那么8000的单词量是底线了。如果低于8000的单词量，在看阅读的时候，还有在信息的理解上，都是有偏差的。因为做题基本都是靠猜了，正确率就不会很高。
我们不仅懂托福
我们更懂你
我们不仅是行业领跑者
更为你的梦想保驾护航
