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【 排名解析 】US News近10年数据,看排名变化最多的10所大学

排名解析

美国新闻周刊今年9月公布了美国大学2018年 排名 ,因为 排名 方法持续,覆盖学校数据范围广,是影响力最大,最权威的美国大学 排名 。这不光是中国学生和家长的重要参考材料,也是美国家长们每年翘首期盼的,甚至是美国大学管理层提升学校地位和政绩的主要指标。这次就为大家奉上最独家的US News  排名解析 。

 

今年的这个 排名 一个最主要的问题,就是 并列 排名 太多。比如有两个第三,三个第5,三个第11, 4个第14,4个第21,3个34, 3个37,2个42,甚至是5个46, 和5个52,6个61,6个69, 8个124。这是史上第一次出现8名 并列 !干脆直接来5个20名 并列 ,也不必排来排去了。

 

【独家解析】US News近10年来全部数据,看看排名退步和进步最多的10所大学
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【独家解析】US News近10年来全部数据,看看排名退步和进步最多的10所大学

 

在34名到65名这个区间,基本上就是放水,本来应该是争夺十分强烈的区间,却存在 并列 排名 如此之多。50-65名,基本上就没有任何区分度,2018年美国本科申请季在即,这对学生选校造成了很大的难度。我们下面几次专题,就来解决一下这个问题。

 

在30名到131的一共102个位子中,一共只有26个级别,也就是说,在这个区间,平均每4个学校一个 并列 排名 的区间。 这样的区分度太差了,显然新闻周刊的编辑工作不到位。

 

【独家解析】US News近10年来全部数据,看看排名退步和进步最多的10所大学
【独家解析】US News近10年来全部数据,看看排名退步和进步最多的10所大学
【独家解析】US News近10年来全部数据,看看排名退步和进步最多的10所大学
【独家解析】US News近10年来全部数据,看看排名退步和进步最多的10所大学

 

怎么办呢?我和我的同事整理总结了美国新闻周刊从2008年-2018年的数据,并这11年来的 平均排名做了一次详尽的 排名解析 。与最初的2008年 排名 相比,看一看这么多年来的名次变化,很能说明一些问题。我和同事开玩笑,这些美国大学,经常给学生用GPA打分,学生得了A还不算好,而是要A比B多,才能得到GPA 3.5以上,所以这次我们也给这些大学算一下平均分。这里有很更多的信息。

 

【独家解析】US News近10年来全部数据,看看排名退步和进步最多的10所大学

 

首先,我们来看一下前20超级名校,在这11年中的 排名 变化。 平均排名 与2008年的排名相比,变化值几乎都保持在2名左右的上下浮动,这说明前20的学校 排名 相当稳定,简直就是不带其学校玩的一个 排名 区间。

11年来前20名校排名变化

2018排名

学校

2008-18平均排名

平均排名与08年排名相比

1

普林斯顿大学

1.18

-0.18

2

哈佛大学

1.55

+0.45

3

芝加哥大学

5.64

+ 3.36

3

耶鲁大学

3.00

0.00

5

哥伦比亚大学

5.36

+3.64

5

麻省理工学院

6

+1

5

斯坦福大学

4.64

-0.64

8

宾夕法尼亚大学

6.55

-1.55

9

杜克大学

8.45

-0.45

10

加州理工学院

8.09

-3.09

11

约翰霍普金斯

大学

12.45

+1.55

11

达特茅斯学院

10.73

+0.27

11

西北大学

12.18

+1.82

14

布朗大学

14.82

-0.82

14

康奈尔大学

14.64

-2.64

14

莱斯大学

16.91

+0.09

14

范德堡大学

16.55

+2.45

18

圣母大学

17.91

+1.09

18

圣路易斯华盛顿大学

14.27

-2.27

20

乔治城大学

21.36

+1.64

 

纵观11年 平均排名 ,我们还可以清楚看到,平均 排名 同2018 排名 相差比较大的几所,非常清晰的展示了学校的名次变化,比如11年来 排名 进步最多的10所大学和退步最多的10所大学分别是:

 

11年来排名进步最多的10所大学

2018排名

学校

2008-18平均排名

平均排名与08年排名相比

1

东北大学

40

+34.55

2

德克萨斯基督教大学

92.64

+15.36

3

德雷塞尔大学

93

+15

4

佛罗里达州立大学

97.55

+14.45

5

圣地亚哥大学

95.73

+11.27

6

天普大学

121.5

+10.5

7

德保尔大学

126.88

+9.13

8

克拉克大学

82.09

+8.91

9

杜肯大学

121.40

+8.60

10

波士顿大学

48.45

+8.55

10

水牛城大学-SUNY

109.45

+8.55

11年来排名退步最多的10所大学

2018排名

学校

2008-18平均排名

平均排名与08年排名相比

1

霍华德大学

116.82

-20.82

2

亚利桑那大学

115.18

-19.18

3

堪萨斯大学

103.27

-18.27

4

爱荷华州立大学

99.27

-14.27

5

伊利诺伊理工大学

107.09

-11.09

6

迈阿密牛津

78

-11

7

内部拉斯林肯

101.82

-10.82

8

太平洋大学

106.73

-10.73

9

加大河滨分校

105.55

-9.55

10

密苏里大学

100

-9

 

看了这些数据,您心里对US News的 排名 是不是有些不同的认识了?这么多 排名 飞速上升或持续下降的学校中,有哪些变化让您最意想不到?还有哪些学校您希望看到我的针对性分析?欢迎评论留言参与讨论,评论中点赞数最多的提到的某所大学,我会单独进行点评。

 

最后,想查看排名前150所大学11年来的全部排名数据,请点击阅读原文,浏览详实信息。

 

(Pictures Credited to Google)

 

 

 

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美国大学是“世界一流”的吗?

美国的大学是“世界一流”。这已经成了共识,或者说常识。根据伦敦的Times Higher Education的全球大学排名,美国大学占据了顶尖的25所大学中的18所。根据上海交通大学的全球名校排名,美国占据了顶尖25所中的19所。中国当今的留学潮,也是以美国为首选目的地。

然而,美国有4000多所大学,质量参差不齐。另外,大学排名,往往是按照学校的设施、资源、教授、研究成果等等数据衡量的结果。如果拿学生质量进行比较,又会是怎样一番图景呢?

Kevin Carey在《纽约时报》发表一篇文章,引用的就是经济合作与发展组织“成人能力评估”的测试数据。比如,24个发达和中等发达国家16-29岁受过大学教育的人口的数字测试平均成绩,奥地利第一,326分,比利时第二,325分,芬兰第三,322分,捷克和日本并列第四,318分…… 各国平均为305分,美国仅296分,倒数第八。文字测试成绩,则是芬兰第一,日本第二,美国的成绩好于数字测试,但依然低于各国的平均线。所以,以大学生的平均质量而言,美国的大学,在世界24个发达和中等发达国家中,明显处于劣等地位。

那么,这是否证明美国的大学多是“菜校”呢?也不尽然。美国的大学生之所以素质这么低,是因为中小学的基础太差,靠大学四年追不回来。但这不能否认美国大学的教学相当有效、属于“世界一流”。这同样可以用“成人能力评估”的测试成绩衡量出来。其中一个最为简洁的办法,就是比较一下各国的大学毕业生和高中毕业生在“成人能力评估”测试中的得分。大学生比起高中生来,当然会得分高不少。但美国和芬兰,大学生比高中生的分数高出48分左右,居世界第一。比利时紧随其后。日本的大学生比高中生仅多出22分。可见,在美国、芬兰的大学里,学到的东西最多,提高幅度最大。但是,因为美国的义务教育水平太低,学生进大学时已经输在“起跑线”上,靠大学几年很难追回来,大学毕业时学生的绝对成绩,还是落后于大多数发达国家。日本的大学,可谓表现平平,学生水平提高的幅度不大。但因为上大学前基础打得好、起点高,靠吃老本儿也依然能保持相当领先的素质。

不过,我们必须指出,即便是美国大学能够让学生有最大幅度的提高,但这并非衡量其效率的唯一尺度。芬兰的大学对本国学生是免费的,美国的私立大学则一年费用动辄五六万美元。本州的州立大学,也要两三万。当然,世上没有免费午餐。免费的大学教育最终要纳税人埋单。这是欧洲相当普遍的现象。不过,维持大学运营的成本,如果以生均费用计,欧洲国家比美国要低得多。在芬兰,大学录取根据高中的平均成绩、高中毕业考试、大学入学考试(高考)等等,过程非常透明,没有各种加分,没有对少数民族或弱势的降分照顾(芬兰因为社会极为平等,弱势也弱不到哪里去,不需要美国式的那种照顾)。一个孩子只要功课好,在教育上几乎什么都不用愁。美国的大学生们,在大学里获得的进步不过是和芬兰学生并驾齐驱,但这里有两点值得注意。一是美国的大学生起点比芬兰的同龄人低得多。起点越低,提高的空间越大、进步越快。一是美国大学生所获得的提高,成本特别大。

我不妨举些具体的例子。美国的大学生中,许多人不要说阅读,就是连too和to、than和then的区别都不知道。这还怎么读书?程度低,学校无微不至地给补课,还有一帮咨询顾问、心理专家提供服务。最为极端的例子,就是有些学生有阅读困难症,即脑子有些缺陷,无法处理文字信息,有点类似残疾人了。按照美国国会通过的法律,这些人有受教育的权利,学校要照顾。于是,这种学生上课,有专门的人陪着帮助记笔记。这么昂贵的教育,当然不可能没有效果了。更不用说,美国各大学争相建设豪华宿舍、豪华健身房等设施,最终的账还是会折入教育成本。总之,美国大学的业绩,建立在巨大的投资之上。这代美国大学毕业生为此背上的学贷总额已经超过1万亿美元,成为美国的下一个债务危机。奥巴马最近试图推动国会通过法案,试图缓解学贷负担,包括减免部分学贷,但遭到了共和党的封杀。

可见,美国大学毕业生在全球化竞争中,比起芬兰、日本等发达国家的同龄人来有着致命的弱势。虽然美国大学的教育比较有效,但因为中小学基础没打好,无法四五年内补回来,绝对素质不如人。最要命的是,毕业往往背一屁股债,难以买房、创业,整天为了还债、付房租而奋斗。如果事业需要继续深造,则意味着更多的学贷,一点缓冲的余地也没有,难以为长远考虑。这也是美国社会流动性不如欧洲的原因之一。芬兰的孩子只要聪明勤奋,一路读完大学研究院,不用操心费用,事业起步时无债一身轻。即使父母没钱,大致也能和富家子弟在差不多的起跑线上竞争。美国的大学,则是钱堆出来的。光聪明未必管用。父母没钱,你即使能读完也要面对巨大的债务负担。

总而言之,美国的大学,对于支付得起学费的人来说,还是能够提供有效的教育的。但是,仅靠大学的优异,无法解决义务教育根深蒂固的问题,更无法解决贫富过度分化的社会痼疾。这也就造成了一大怪现象:美国充满了世界一流大学,但整体的国民素质,却在发达国家中处于下流。