Tag Archive for: 美国大学申请

【厚仁金牌访谈录】 学术辅导 首席专家Angela

/in , /by

  学术辅导 与 留学美国转学 的正向相关作用

编者按：厚仁教育留学市场部对西雅图明星 学术辅导 老师Angela进行了采访，让我们近一步了解 学术辅导 ，深入观察学生与辅导老师之间那些点点滴滴有趣的故事，以及学术辅导对 被学校开除 和后续 留学美国转学 的积极效应。通过本次采访，让学生和家长更加明确未来的努力方向。

 

学术明星Angela个人简介：学术辅导

毕业于华盛顿大学，课程设计与数学专业双专业；

擅长学科：Literacy, English

主要授课科目：英语语言培训ESL，社区学生课程规划，托福考试培训

授课资历：自2009年开始授课辅导，有美国学校的教学实践和经历。在厚仁服务的学生群体以社区大学和四年大学学生为主。

 

1.学生为什么需要学术辅导？

答：简单的来说， 学术辅导 是一个在找到自己的不足之后借助辅导老师扎实的学术授课能力来提升自己学术水平的一个计划，即根据自己的需要找到最适合自己的一个训练计划。

 

2.您从什么时候开始辅导的？一共辅导过多少学生?

答：英文辅导我从大二2009年就开始做了，然后在美国提供辅导的话是从2013年开始的，有美国学校的教学实践和经历，在厚仁服务的学生群体以社区大学和四年大学学生为主，我们目前从去年9月份开始做学术辅导，到目前为止我给67位学生上过课。

 

3.找您辅导都是什么情况的学生?

答:  大部分学生都是在ESL上课，属于从国内来的新生；还有一部分是来美国已经有段时间的学生；也有一部分学生，是被美国的大学或者研究生院开除的学生，目前在Community College上课；另外一部分是参加单科辅导，背景相对来说就比较复杂，侧重跟需求也会不一样。对于新生和在读语言课程的学生，我们主要侧重他们的语言能力；而高中生我则会更注重他们每一门课程的成绩，会提供比较多的沟通。

 

4.学术辅导的效果怎么样？

答：效果要根据学生自身的基础知识和学习意愿来定。大部分学生比较规矩比较自觉，他们的进步都是非常显著的，一般在三个月内都会有很大的提升，这类学生一般都是被学校开除或者劝退的，所以自身的基础还是比较好的。我曾经辅导过一个学经济的男生，起初由于语言跟学术环境没有很好的适应下来，第一学期的GPA才1.24，后来我们给他量身制定了一个学术提升计划，最后第二个学期结束的时候那个学期GPA提升到了3.86，应该说效果是非常明显的。但是另外有些学生本身的自律能力不是很好，进步的关键就在于他们自身学习的意愿，这就需要不断地与他们沟通，鼓励和监督他们。当然，有的同学不光是学习上取得了很大的进步，在其他方面也有很大的改善。有些被开除的学生通过我们的辅导，学习习惯有所转变和进步，更愿意和同学教授沟通交流，也会积极参加活动，还有一部分学生在性格上变得更加外向，更融入课余生活，我们也非常注重开导学生帮助学生完善性格。

 

5.您以什么心态、态度、角度去辅导学生？

答：我会根据学生的一些特点去辅导他，先了解他的性格，兴趣爱好，多角度全方位去了解学生的更多背景；我曾遇到一些学生表现得非常自负，或者定位不正确，我都尽量对症下药，我的出发点是希望学生可以在学术道路上取得更加喜人的进步，让他们的努力得到回报。我一直抱着一种心态，我把他们当做是多年以前的自己，幸运的是，我当时来到美国的时候已经在语言跟心理上都做好了充足的准备，但是他们当中的很多人并没有做好准备，所以适应起来非常的困难。我一开始都不会以老师的身份去对待他，而是把他们当做多年以前的自己，目的不是为了完成合同上的任务，而是全心全意地去帮助他，绝对不会因为他们目前的成绩是好是坏而有任何的偏见。

学术辅导

6.教学中您遇到的最大的难点是什么？对于学生而言，最难的是什么？

答：很多学生存在的通病就是把美国大环境下的自由理解成是绝对的自由，把自由当成是不管不顾，而不会考虑到这种自由是建立在自律上的。有时候我跟学生都约好了见面辅导的时间，他们都会迟到，甚至完全忘记了这个辅导的计划。

 

7.如何同学生建立信任，并引导学生产生学习兴趣？

答：最重要的是跟学生分享自己的一些经历，自己的一些故事，这样的话学生就会把我当作朋友，有时候也会很感动很开心。学习兴趣的话，主要涉及到一个学生以后有什么样的追求，有个学生叫子文，他对自己的未来不是很确定，但是在整个学术辅导过程当中，我适时地灌输一些职业规划跟整体能力提升的理念，他也在之后的一年内建立了比较明确的目标：成为四大会计事务所的一员。

 

8.作为老师，您有什么“独家秘笈”么？

答：其实没有秘籍，我们从来不给出任何承诺，但是我们基于客户满意的中心思想。客户需要什么，我们就尽量提供努力跟帮助给他们，最大可能性地去完成这个目的。客户有时也会把全部希望寄托在我身上，但是我都会反复地跟他们强调不能把希望单单交给我们，我们需要通力协作共同努力才能得到喜人的结果。

 

9.站在老师的角度，您认为学术辅导带给了学生什么？

答：学术辅导至少会在学生的态度跟学校习惯上有所改变，起到一个监督促进的作用。而对被学校开除的学生来说，我们给了他们希望，缓解很多心理上的问题甚至是阴影，我们就像一个可靠的肩膀，除了在学术上给予学生帮助，也起到一个心理辅导老师的作用，让他获得动力去努力，去改变。

 

10.厚仁教育提出通过学术辅导帮助学生融入美国、提升能力，能请您具体谈谈么？

答：对于新生跟ESL的学生来说，语言能力都还不过关，正如我上面所说的，我们都会提前跟学生说很多如何最好最快适应美国的生活，带他们去超市商场去学习英文，学习生活，我也会带他们去一些美国朋友家里做客，让他们最近距离地接触到真正的美国生活，也让他明白美国的自由同样需要自己的自律。此外，我们也非常注重去开发引导他们去寻找外部资源，提高语言沟通能力，社交能力。鼓励他们多去参加一些NGO，志愿者活动以融入美国人的生活。

留学美国转学

11.除了上课之外，与学生还有什么其他接触和交流呢？

答：有时候学生会约着一起吃饭，也会有一些生活上的琐碎问题需要帮忙，放假的时候大家也会一起玩。我们的交流绝对不仅限于上课，这样的话我们才能维持一个非常阳光非常活力的关系，也只有这样才能跟学生建立更好的关系，学生也会更加信任我们辅导老师。

 

12.除了上课之外,您还会为学生设计一系列的课外活动同时提升学生的其他能力吗?能请您具体介绍一下么？

答：这并不是一个necessary的部分，因为这跟学生的性格/习惯有着非常大的关系，我只能根据学生的特点去建议性地引导他去做一些其他事情。我之前有个学生性格比较内向，但是却是学习Communication的，我就鼓励他多跟校内校外的人士交流沟通，多参加一些集体活动，后来他开朗了很多，我个人觉得对他整体的发展也有很大的帮助。

 

13.如何平衡学生、家长以及辅导老师三者的关系？

答：我觉得应该以学生作为出发点，家长的定位跟学生自己的定位是有差异的，但是我们会至少保持跟家长一个月有一次沟通，除非有特别紧急特别有必要的情况下，我们才会联系家长，需要帮助的时候请家长一起负责沟通，督促学生完成既定任务。

 

14.最难忘、印象最深刻的一个学生/事件？

答：有好的也有坏的。我们有的学生非常配合，也有的非常不听话。但印象最深的是有个学生之前订了一个Family House，但来到西雅图后才发现之前宿舍没有订成功找不到地方住，我主动提出让她到我家暂住一段时间，她十分感动。后来她也在很多文章当中写到我是她在西雅图认识的第一个人，对我十分感激，把我当中很好的朋友。这件事情也让我明白作为一个朋友的身份做学生的老师，她会非常感动，也会更愿意配合辅导。

 

15.能请您介绍一下您的团队吗？

答：我这个部门都是已经研究生毕业的老师，专业知识都比较丰富。我们都非常为学生着想，有时候学生收了罚单也会来找我们咨询。之前就有一个学生把罚单拍了一张照片发给了我们，其实我起初觉得他应该去找他的朋友或者同学，或者是国际办公室，但是我们就真的把他们当做是自己的亲朋好友，设身处地地为他考虑。去年我接触过一个从国内来西雅图读本科的女生，我是去机场给她接机，路上她跟我说已经订好了学校的宿舍，但是按照我的经验，学校宿舍肯定在来美国之前的一个多月就已经确定分配好了，然而女生一直强调说国内的中介咬定他们已经给她选好宿舍了；结果就是，当我送她到了学校的接待中心，被告知她没有选定宿舍所以需要自行解决这一学年的住宿问题，她初来乍到，没有信用卡，没有电话卡，甚至连语言环境都完全没有做好准备，我于是带她去自己的公寓住了一晚上，第二天带她去找了房子，然后在后面的几天帮她安顿好了这些事务，后来她一直在学校的文章或者essay当中提到我，说我是她在西雅图最值得喜欢跟信赖的人。

 

16.您对新留学生\立志转学的学生有什么tips？

答：首先，要正确看待自己的水平，找准定位，唯有务实，才能求真。还有对新留学生，要增加一些常识性的了解，要学会思考，不能因为别人告诉你怎么样就不去辨别真伪，可信度；最后呢，也是我极力强调的，一定不能挥霍美国大环境下的自由，而是应该充分利用好这个自由发挥自己的能力。

被学校开除

访谈总结：在跟Angela老师一个多小时的沟通当中，我们真真切切地感受到学术辅导老师跟学生之间有太多的故事，有时候他们是师生关系，有时候又是无话不说的朋友。在Angela的辅导下，大部分学生愿意通过自身努力争取进步，在接受一系列选课、社交培训、学籍技巧提升的一对一辅导等密切相关的计划之后，取得了喜人的大幅进步。绝大多数学生在心智、为人处事层面上也有很多的收获，我们也衷心祝福他们可以继续努力，脚踏实地，去完成人生大大小小的各种追求！

学术辅导咨询表

集团介绍

美国厚仁教育集团 WholeRen Group, LLC 成立于2010年，旨在提供基于美国的全面教育与发展，为学生制定全方位的留学服务，包括美国初/高中留学申请和转学、美国本科/研究生申请和转学、学术紧急应对、学术辅导、美国寄宿家庭服务、微留学、背景提升和职业规划等。厚仁教育曾接受CCTV独家专访，是全美首家获得AIRC权威认证的留学服务机构。

【转学案例】 申请文书辅导 造就 国内本科转学 奇迹

/in /by

   申请文书辅导 造就 国内本科转学 奇迹 

相比于国内只按照分数升转学的制度来说，美国学校更看重学生的综合实力，例如课外活动、志愿活动、才艺等等。H同学尽管在校成绩（GPA）以及托福考试成绩均不是特别理想，但是美国厚仁教育仍然挖掘出他的特长，并通过 申请文书辅导 帮助他成功从 国内本科转学 到美国俄亥俄大学。

人物：H同学

曾就读院校：United International College

平均成绩/GPA：2.48

托福成绩：68

申请专业：Economy

已收到录取：Ohio University

国内本科转学

案例回顾：

H同学目前在国内某高校就读，希望能在大学期间能转学美国就读四年制本科。

首先，顾问老师分析了H的个人特色，看看是否可以从 国内本科转学 到美国高校。他的GPA和托福成绩都处在美国高校录取要求的边缘，有些学校对GPA的要求是2.0，而有些学校是2.5；对托福的要求是60以上或70以上。因此，H的成绩被卡在很多学校的录取线一下，但是又很接近录取标准。因此，顾问老师希望通过发掘H同学在其他方面的闪光点来吸引美国高校，弥补成绩上的不足。H同学在大学期间积极参加社团活动，并在社团中担任负责人，曾经组织同学开展徒步活动。同时，他从小练武术，并多次获奖。个人的特长爱好和领导能力都是美国高校看中的方面，顾问老师决定把这一点作为H同学转学的敲门砖，帮助H把他武术表演的视频发给申请的学校。很快，H同学就收到了一些学校的回复，对他的申请表示关注，并给出了答复时间。

申请文书辅导

其次，顾问老师反复修改申请文书，精益求精。很多由厚仁帮助成功转学的同学都已经在美国的学校就读，他们相对熟悉英文写作，提供优质的 申请文书辅导 。但是因为H同学在国内读书，英文基础相对薄弱，起草文书比较困难。因此，顾问老师先让H同学用中文清晰阐述她想表达的内容。顾问老师秉承着让每个人的文书都有特色的原则，帮助小H去除非重点的表述，突出她的强项，从中文到英文，反复修改、润色文书。

经过厚仁教育转学老师的帮助和努力，H同学很快得到了Ohio University的录取。Ohio University只是H同学的保底学校，目前，还在等待其他学校的好消息。我们相信他还会得到更多学校的录取！

 

美国本科/社大转学咨询

集团介绍

美国厚仁教育集团 WholeRen Group, LLC 成立于2010年，旨在提供基于美国的全面教育与发展，为学生制定全方位的留学服务，包括美国初/高中留学申请和转学、美国本科/研究生申请和转学、学术紧急应对、学术辅导、美国寄宿家庭服务、微留学、背景提升和职业规划等。厚仁教育曾接受CCTV独家专访，是全美首家获得AIRC权威认证的留学服务机构。

【转载】 在美国转学 哈佛给我带来了什么

/in /by

  在美国转学 进入哈佛给我带来了什么 

厚仁点评： 在美国转学 对于很多同学来来说，是进名校+申请奖学金的第二次机会。也许你一直在为之前错失名校而可惜，那么转学这个重要机遇，你抓住了，可能就改变了你的一生。下面的故事是关于一个重庆男孩从弗吉尼亚大学 转学哈佛 的故事，我们通过他的亲身经历，看看转学给他带来了什么。

2010年8月16日，笔者采访艾宁那天，刚好是他的二十四岁生日，这个重庆男孩有一份给自己的生日礼物——哈佛大学法学博士(J.D.)的录取通知及全额奖学金。他穿着普通的条纹T恤，从外表上看不出太多特别，但是在整个谈话过程中他表现出相当不错的口才：严谨的表达、得体的举止和飞快的语速——的确，一个在中国西部重庆长大的男孩，从一名高中生，到哈佛本科毕业时获得“哈佛大学高等优异毕业生”称号，如今又收到哈佛博士就读通知，他有太多的话可说。

告别弗吉尼亚大学

2003年，高一暑假，一件对艾宁具有重大影响的事情降临了。

由于出色的英语、口才和年级第一的优秀成绩，学校推荐艾宁赴美参加2003年全球青年领袖联合会。在纽约和华盛顿，他与来自世界各地的优秀青年学子交流，并领略了联合国前秘书长安南、美国前国务卿鲍威尔等名人的风采。在高规格的会议上，艾宁两次代表其所在小组发言。这个项目让他了解了美国的教育和社会环境。“美国学生不仅享有优越的教学条件，还能在自由的氛围里发展自己的个性，他们思维的活跃给我留下了深刻印象。”那时，艾宁便坚定了尽早出国留学的念头。

作出这个决定后，他更加努力地学习英语。在全国英语竞赛中，艾宁拿了重庆市第一；并且代表重庆市参加全国英语演讲大赛，获得了一等奖、辩论二等奖的好成绩。他在高一的时候参加英语托福考试，获得了647分（满分677分）好成绩。

以艾宁的成绩，在国内保送上北京大学不成问题，学校更是将他作为冲刺高考状元的人选。而出国就读名校本科，却前途未卜——当时，除了一个刘亦婷，极少听闻有中国内地高中生考入美国顶级名校的本科。艾宁却毅然选择放弃高考复习，去参加美国高中毕业生学术能力评估（SAT）考试，为打开美国名校的大门去冲刺一回。

转学哈佛

2004年10月，艾宁去香港参加自己的第一次“高考”—— SAT考试。数学他考了800分（满分800分），语文（英语）考了700分（满分800分）。次年2月，他被美国弗吉尼亚等多个大学录取，7月又被香港大学录取，但他最终选择去美国留学。他也放弃了重庆外国语学校保送他上北大的资格。6月，他在没有充分准备的情况下，仍参加了国内高考，考出了文科643分的成绩，是当年重庆市九龙坡区文科高考成绩第一名，以2分之差与北大擦肩而过，而被四川大学第一名录取。

弗吉尼亚大学是美国最好的公立大学之一，全美综合排名约第二十位。由于被录取时成绩在前百分之八，艾宁被分到精英班，也就是说有一对一的导师，选课完全自由。那里的一名资深教授很喜欢艾宁，感恩节还邀请他去家里做客。这位教授在反垄断法领域很有建树，受他的影响，艾宁也对反垄断法发生了兴趣。

但艾宁在弗大求学的一年，经济上却相当困难。弗大受州政府的财政支持，学费补助等基本只提供给州内学生。艾宁在弗大一年的学杂费是3.3万美元，按当时的汇率算，折合人民币为26万元。加上往返的旅费、生活费等，一年的花销要三四十万元，这笔留学开支对一个工薪阶层的家庭来说压力很大。父母为支持艾宁留学，先将爷爷奶奶留下的一套房子卖了，不够，又将自己住的一套房子卖掉，才筹到足够的留学费用。

为改变自己留学的经济状况，艾宁决定再战“高考”——争取转学到哈佛大学！因为哈佛为吸引全球最优秀的人才，其奖学金政策是“你缺多少，我给多少”！导师也非常欣赏这位有追求、有主见的中国学生，他非常愿意推荐艾宁转学去上哈佛大学。

有知名教授推荐还不够，每一个想转学哈佛的学生必须拿出足够优秀的成绩才能说服哈佛接纳他。2006年1月，艾宁向哈佛大学提出转学申请并参加转学考试。在全球1200名学子同时申请转学哈佛的考试中，他的转学考试成绩名列最优之列，尤其是数学成绩为全美前1%，英语成绩为全美前5％。

2006年5月19日，艾宁接到哈佛大学的入学通知书，并获得第一年4.8万美元及大三、大四每年都是5.3万美元的全额奖学金，他通过自己的努力成为了中国内地少有的通过SAT考试和转学考试进入哈佛大学攻读本科学位的幸运儿。

哈佛大学法学院

哈佛大学的优异生

美国的大学何以有转学制度？艾宁以自己的亲身经历回答了这个问题。

由于美国允许一名学生被多所学校录取，每名学生都放弃了去一些学校就读的机会。这些学校可能因此出现资源剩余，这就导致了转学政策的产生。但申请转学和申请大学的流程类似，只是竞争更为激烈。2006年与艾宁一同申请转学哈佛的1200人中，被招收的仅50名，录取率仅为招收新生时的一半。

艾宁也心存感激地介绍了哈佛的奖学金政策。一方面，哈佛有足够的校友捐款来为所有经济困难的学生提供奖学金；另一方面，哈佛不希望成为一所专为富人阶层开设的学校，它希望吸纳具有不同文化背景的学生来建设多元的校园文化。在美国，如此慷慨地资助国际学生的学校只有哈佛和耶鲁几所为数不多的学校，它们同时也是美国最富有的几所大学。近年来受金融危机影响，哈佛缩减了行政等方面的开支，但依然保证了奖学金发放。考虑到金融危机使一些家庭变得困难，奖学金的发放力度甚至还有所加强。

来到哈佛，艾宁并没有像有的留学生那样经历一个艰难的适应期，而是自然地融入了那里的团体。他的经验是，用一种宽容、开放的眼光去看待人和事，摒弃一切成见，尽可能去尊重、欣赏他人的不同。他这样对人，别人也这样对他。他说，生活在美国的精英们中间，他没有感受过相互间因地域和文化不同而产生的不理解。

谈起在哈佛的生活，艾宁颇有感触。哈佛学生的学分有三分之一是要通过选修专业领域外的通识课来获得的。艾宁上的一门最基础的物理普及课，竟然由一位物理学诺贝尔奖获得者主讲，足见哈佛对本科通识教育的重视。哈佛教授们对学术不带功利色彩的执著追求让他很受熏陶。哈佛还鼓励学生到世界各地去开阔眼界，并为此投入了大量经费予以支持。大二暑假，艾宁获得了到日本学习日语，了解日本文化的机会。他的同学们参加的项目更是五花八门：有到云南支教的，有到西藏体验喇嘛生活的，有到日本考察禅宗的……。除了努力学习外，艾宁也积极参加哈佛的课外活动，他是《哈佛亚太评论》——学校中关于亚洲最大的学生期刊的执行主编，他还是学校学术促进会的义务指导员，辅导经济学、数学和中文课程。

在哈佛，艾宁对数学产生了更大的兴趣。当他阅读学术期刊上的经济学论文时，发现它们讨论的都是很有理论和实际价值的有趣问题，中间的论述却含有复杂的数学模型。于是读懂这些论文取代考试达标，成为他学习数学的动力。“从前在国内受的数学教育太注重解题套路，而哈佛的数学课告诉你为什么这样解，其中的思维逻辑过程是怎样的，以及各种解法背后的联系。”谈到在哈佛学习数学的心得，艾宁如此评价。

2009年6月，艾宁本科毕业获得了“哈佛大学高等优异毕业生”的称号，并被入选全美历史最悠久最著名的国家级优等生学会Phi Beta Kappa。

毕业后艾宁在哈佛商学院做了一年研究助理，担任数据整理、计量分析、撰写MBA案例的工作。艾宁的经济学本科毕业论文获全系最优毕业论文奖，同年只有两人获得这个奖项，被哈佛大学图书馆永久保存。

在美国转学

“如果你想继续学经济，仅凭这篇论文，全美的经济系博士项目都可以任你选择。”教授这样告诉他。然而他却转向了法学，申请了哈佛法学院。他这样选择的理由有三。首先，他在弗吉尼亚大学时就对反垄断法很感兴趣。反垄断法的特点是，用经济学、法学思想解决经济问题。因此，要深入这个领域，就要同时具备经济学和法学知识。在金融危机的背景下，艾宁亦认为法律对市场的监管很值得探索，金融界对法律专家的需求也会提高。其次，与留在经济领域相比，学法的出路选择更为多样：不仅可以投身研究成为法学教授，还可以从事必须要求法学博士学位的律师、法官等实际工作。第三，艾宁还想走出一条难以被复制的路：利用自己在美国顶尖名校读完本科的优势，进入法律领域攻读博士。没有美国本科教育背景的中国学生要想进入美国顶尖法学院攻读博士是难上加难的，这样，艾宁就与从国内本科或研究生毕业后赴美读博的中国学生有了区分度。

今年2月他参加了全美法学院的入学考试(LSAT)，并考出了175分（满分180分），排名全美前千分之五的好成绩。现在，他已如愿进入了哈佛法学院，下一步打算是先做几年金融律师积累实践经验。在他看来，律师是一门对专业知识要求高，又非常锻炼能力的职业。他希望在工作经历中汲取所需，然后也许再返身投入研究领域。

在许多人看来，艾宁已经很成功了，但他自己认为，自己才刚刚站在人生的起点，未来的路才刚刚开始。

（文章转载校对自网络。编辑：厚仁教育 Ellen）

美国本科/社大转学咨询

集团介绍

美国厚仁教育集团 WholeRen Group, LLC 成立于2010年，旨在提供基于美国的全面教育与发展，为学生制定全方位的留学服务，包括美国初/高中留学申请和转学、美国本科/研究生申请和转学、学术紧急应对、学术辅导、美国寄宿家庭服务、微留学、背景提升和职业规划等。厚仁教育曾接受CCTV独家专访，是全美首家获得AIRC权威认证的留学服务机构。