从娃娃抓起，原来这三点才是 美国教育 的王牌
从娃娃抓起，原来这三点才是 美国教育 的王牌
为什么 美国教育 在世界都受推崇？也许，有些家长一门心思想把孩子送上藤校，就是为了能够让自己的孩子与美国孩子“并驾齐驱”，以后能够有更多的机会施展自己的才华。但是，请不要忘了家长才是孩子的启蒙老师，最好的教育，其实是在美国家庭内部展开的。小编今天就来解析一下这两则从娃娃抓起的教育王牌
5岁：“立规矩”
5岁Ali跟着妈妈一起去政府大楼办事，但因为年纪小、爱动，并且对周围事物充满好奇，Ali总是跑来跑去，到处冲撞。他的行为惹恼了母亲，于是母亲警告他要安静下来。因为母亲的严肃让Ali感到委屈，ali嚎啕大哭。一分钟后，母亲警告ali在5秒钟之内停止哭泣，否则他知道会接受什么样的惩罚。Ali更委屈了，继续哭闹。母亲对ali倒数数字，数到4时，ali抹干了眼泪，乖乖安静地站在了母亲身边。
5岁是小孩成长的黄金年龄，对周围充满了好奇并且喜欢问问题，初步具备了判断是非和衡量自我的能力。而因为父母是孩子这个阶段的中心，因此也是树立规矩的好时期。如果能够抓住这个好时期，对小孩子树规矩，那么就可以顺利避开“熊孩子”时期。
幼孩经常会用各种方式“耍宝”，以便弄清父母的底线。当父母准备发怒的时候，请压一压自己的脾气，平心静气坐下来和孩子一同树立6-8条家庭规则。尽管第起初孩子可能并不以为意，但如果家长严格执行规则，让孩子明白这些规则是严格执行的，那么孩子就能够理解并且照规矩办事。
点评：守规矩无论在美国高校还是美国社会中都是极为重要的。让孩子懂得规矩，并严格遵守协商后所制定的规则，会使得孩子在成长中避免大麻烦。当中国孩子过早一头扎进补课和学特长时，对社会家庭规则的灌输往往都选择性忽略了。而低龄留学生由于年龄小，不重视校纪法规，在遇到问题时偏向以养成已久的惯性思维解决，往往会引发更严重的问题。譬如某中国留学生因为在新生说明会上没有认真了解学校的规则，用“自己的方法“去解决与同学之间的纠纷，仅在入学三天后被校方开除学籍，由警方护送遣返回国。
10岁：“懂社会”
当11岁的ashley发现她的朋友们突然开始隔离她，并且散播关于她的谣言时，非常委屈和沮丧，放学就哭着把自己关到了卧室里。Ashley的父母即可察觉到女儿的异常，联系了学校的老师，弄清楚了女儿在校园被同学孤立的问题。Ashley的母亲在几天后接女儿放学时，提起了自己读中学时小团体的经历。让Ashley了解到“被排斥”在这个年纪并不只是她的遭遇，Ashley的母亲趁机建议女儿主动去申请啦啦队，将注意力转移到本身就感兴趣的音乐和舞蹈上，还可以结交许多新朋友。
其实，孩子成长到一定阶段，会有组成“小团体”的意识，所以在校园社交时难免会有磕磕碰碰。美国家长在担心孩子受伤害的同时，也在积极引导孩子如何正确处理社交关系。一旦孩子从学校回来后看起来有点儿沮丧，家长也许会开始一系列的旁敲侧隐，循循善诱，让孩子意识到自己并非被孤立和隔离的。
家长可以告诉自己的小孩：
“小团体”的历史由来已久；提示孩子也许目前的不愉快只是暂时的，会有冰释前嫌的时候；对于那些无法改变的，父母则会告诉孩子只有那些缺乏自信的人才会带着有色眼镜看别人，这是为了使自己在社交中有一定的控制权；鼓励孩子自己跳出圈子，去交一些兴趣相投的朋友。站出来“替孩子讨公道”不是解决之法，鼓励孩子正确应对，自己处理，才是成功的教育方式。这并不意味着家长对孩子的社交漠不关心，而是通过面对小社会的问题，学习大社会生存法则。
点评：父母是孩子最好的情商老师，但是我们中国的家长往往会因为爱子心切，护犊情深，错失了锻炼孩子融入社会的好时机。致使有些孩子在被隔离／霸凌时选择沉默，而另一些些因为把霸凌当作常事，在自己有能力的时候成为了霸凌者。
一些低龄留学生来美之后融入其他团体，轻则因为缺少亲密朋友而感到孤独，重则因为某些行为不符合“小团体”规则而被霸凌。震惊中美华人的中国留学生洛杉矶校园霸凌案中，留学生在美国遭同伴绑架围殴，扒光衣服用烟头烫身体部位，起因则是留学生内部男女关系争风吃醋。案发后，霸凌者的家长们还试图贿赂法官，“保护”自己的孩子，殊不知美国社会对于这一套并不买账，最终导致了家长孩子一同入狱。
15岁，“支配情感”
15岁的Carson觉得纹身很潮，准备在肩膀上纹一些很酷的图案。但是保守的父母却无法接受纹身，认为那看起来很不严肃。处于青春期的Carson原本只是有这个想法，但父母的反对让他纹身的意愿更加坚定了。父母铁了心，决定切段Carson的零花钱。由于Carson课外时间都用在了架子鼓排练和在动物保护组织做义工, 因而他并没有自己的小金库。Carson觉得父母并不理解自己，回到家就把自己关在车库里排练架子鼓，日益沉默寡言。父母察觉carson异常之后选择了求助心理咨询师，在心理咨询师的分开引导下，carson意识到其实自己并不是那么想要纹身，而是被反叛的心理所支配，故意和父母对着干。
青春期是教会孩子如何管理自己的情绪的黄金时期。青春期的少年细腻敏感，大胆违抗、爱唱反调、调皮捣蛋，叛逆固执也是中美家长对这时期孩子的普遍评价。诚然，这时期孩子对“独立”和“自我”有了极大的渴望，不再愿意接受父母的权威教育，有些家长软硬皆施但效果甚微。引导孩子管理叛逆情绪的最重要一步，就是平等沟通。不要因为孩子觉得‘叛逆很酷”这类看似荒谬的理由而拒绝深入了解孩子，更不应该以冷暴力对待这一时期的孩子。
学会友好地与他们沟通，压住你的怒火，试着去理解他们，让孩子明白我们的交流是平等的，是互相尊重的，不是谁占主导。如果做到了这一点，那么就可以使用“立规矩”法则，冷静处理孩子各类叛逆问题，并且让孩子知道你的底线所在。此时家长与孩子之间的契约就可以重新生效了。在让孩子了解双方的平等契约之后，家长则应以“同辈人”的角度，引导孩子以积极对情绪去探索未知，提示他们在判断是非的时候，应该问自己三个问题：
“我有什么？”
“我可以得到什么？”
“我应该如何去做？”
当孩子学会理性分析问题而不是放任自己的脾气时，就是家长真正可以放手的时候了。当然，家长的首要任务依旧是保护孩子的安全，因此美国家长在当发现孩子存在严重的行为问题，譬如嗑药、酗酒乃至自杀等行为时，也会采取极端措施对孩子进行看管，而非传言中的完全放任自流。
点评：青春期是孩子成长期的一次重要一步，如果仍旧延续以前的教育方式，可能会导致孩子心理叛逆，甚至引起孩子成人后两代关系仍旧紧张，也会使孩子出现抑郁、焦虑的负面情绪，影响日后的生活学习。而这时候，中国家长常犯的两类错误就是过于严厉和过于宽松。
中科院研究员李雪梅分析道，在中国传统教育中，如果家长在孩子的青春期没有正确引导，反而采用强压政策，则会将孩子推向反抗的极端。这类亲子矛盾的导火索也许会随着时间的推移被遗忘，但矛盾会潜移默化地渗入人心，导致最后，孩子对家长仿佛是有与生俱来的“仇恨”，进而陷入与家长争夺控制权争夺的怪圈里，莫名其妙地焦虑着。
过犹不及，另一种错误方式则是放任自流，任凭孩子自我发展。因为青春期的叛逆不代表孩子不再依靠和相信父母，而是因为由于被情绪主控而更需要父母的关爱。 譬如，Tim十几岁时随父母移民来美，由于父母忙于工作，对Tim逃课、成绩下降置之不理。致使刚入学就跳级的他产生了厌学情绪，染上大麻并且辍学打工。尽管目前Tim过着颇为富裕的生活，但他对任何人都缺乏足够的信任，也总是有莫名其妙的情绪低落和迷茫。在老板提出让他升职做经理时，Tim居然因为受到重视而感到惶恐不安，断然拒绝了升职机会。
在孩子的成长过程中，产生某些矛盾、遇到种种挫折都是正常现象，但是如何恰当地处理矛盾对孩子的成长很重要。美国教育中尤其强调家长对矛盾冲突管理的建设性和合理性。如果家长能够合理利用每次冲突，教会孩子如何处理冲突和纠纷、如何通过谈判来有效解决问题，并且通过制定一个和合理可行的计划来保持乐观生活状态，那么家庭冲突就是有益的。因此，美国家长把冲突转换为建设性的教育的技巧，很值得中国家长借鉴。
