【 常青藤 】想钓常青藤？你得有这8种钩子！
常青藤院校 时通常需要一些必备的 钩子 。钩子（hooks）在美国译为鱼钩。在美国有个比喻，将带有学生名字的标签都放在一个帽子里，招生官用鱼钩来勾这些标签，学生名字上的钩子越多，被招生官勾起来的机率也就越大。这个也可以理解为，学生有多少个地方可以吸引住招生官，而且学生的闪光点一定是招生官所感兴趣的才可以。
所以申请学校时，学生需要有自己的钩子，发现自己的钩子，并且根据目标学校的要求浇铸自己的钩子。
常青藤看重的钩子有哪些？
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一般有8个钩子
1、学生的种族（亚裔、西班牙裔、墨西哥裔、美洲土著等等）
2、地区（来自美国的不同州，中国的不同城市）
3、性别
4、校友记录
5、成绩
6、特长
7、领导力
8、同情心
举个美国的例子：美国公立大学会希望学生可以来自美国各个州。如果学生的申请，提交的邮编来自美国比较偏的州，那么“地区”这个钩子便起了作用，被学校录取的机率较大。
在中国也是同理，中国学生80-90%都是汉族，但是也有55个少数民族的存在。如果学生有少数民族背景，学校也会更加青睐。
前四个钩子学生基本没办法改变，对于校友记录这一项，除非父母拿过常青藤的本科或博士，学校才会比较认可。
还有一个小的钩子，就是家庭的经济背景。如果孩子每周需要工作20小时兼职打工，那就间接证明这个学生不是出自富裕的家庭。但是众所周知申请美国的常青藤学生都是出自美国3%的富裕家庭。
后四个钩子，成绩、特长、领导力、同情心是学生可以改变的。
评估学生成绩，一共包括三个方面：学校的成绩（GPA）、老师的评估，以及标化考试成绩。
对于一般学校的GPA4.0和严谨些学校的GPA3.6，如何评估呢？其实常青藤院校自己是有一个评估系统的，凭借曾经学生申请的记录，学校可以大致评估出学校的教学质量和GPA的含金量。
一些学校也叫做常青藤生源学校（Ivy Feeder School），也就是学校通过自己的努力让常青藤认可了自己的教学质量和校友实力。比如在匹兹堡我女儿上的学校就是一个常青藤生源学校，每天常青藤的校代表来匹兹堡都是来到她们的学校看看，一方面了解学校，一方面了解潜力学生，毕竟常青藤之间也会竞争有价值的学生。越是常青藤的生源校，进入常青藤的机率也就越大。而对于这些常青藤学校，从这些有把握的生源校招生已经够招了，没必要去招一些来自他们没把握的学校的学生，尤其是一些国内新建的国际学校。曾经一个国际学校校长说，希望自己的学生都进常青藤，愿意帮助学生修改成绩，从而进入美国高校。我当时就说，这绝对不行，因为这只会让常青藤看低学校的教学质量，还会影响对学校的整体录取情况。
如果评估美国的中学呢？就是看学校的校友榜。如果曾经有很多学生都进入了哈佛耶鲁普林斯顿，那么学生上名校的机率就会高。如果学校没有培养出过名校的校友，那么以后出现哈佛校友的机率也不大。
成绩还有一个方面，是学校的年级的排名。学校会通过推荐信询问班级老师的意见，试问该学生是班级前10的水平，还是年级中等，还是所有教过的学生里最优秀的之类的。这是老师的一个主观建议，需要老师较为客观的评价学生的状态。如果不够客观，对于老师和学校也有不好的影响。还有一个就是询问学校里升学顾问的建议，了解该学生的整体状态的评价和推荐程度。
成绩的第三个方面就是标化成绩，就是托福和SAT。现在接受托福的美国学校，基本上也接受雅思，这是英文能力的证明。如果学生语言成绩过低，学生就不能听懂老师上课的讲座，也不能在课上与老师有所互动。美国前20的学校，托福都要110以上。很多家长问我应该考SAT还是ACT，我的建议是考SAT，因为SAT的接受程度最广。而且很多学校自身的排名评估也是基于学校学生SAT的中位数。如果学生SAT的成绩高，也会给学校留下更好的印象。如果申请常青藤院校，也需要提供SAT2的成绩。
家长会问，SAT和托福要考多少分才够。我一般回答，托福需要跟中国学生竞争；SAT需要跟中国学生和美国学生一起竞争。SAT接近满分的情况很多，美国本土的孩子面对考试，其实也十分努力。有一次亚裔家长抗议耶鲁拒收自己的孩子，结果耶鲁以公布申请者成绩为回应，结果表明申请耶鲁的学生中400-500个学生的SAT成绩都接近满分，并没有歧视。
拒绝“高分低能”
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关于第六个特长，包括体育特长，或者文艺特长，比如弹钢琴、踢足球、打高尔夫等。中国家长经常犯的错误是兴趣太广泛，但是不精。常青藤并不是看重学生一定要拿世界冠军，而是关注学生能不能把精力注入这些爱好，并达到一定程度。
举一个学网球的例子，学生不一定成为世界冠军，达到地区冠军已经很好了。在这个过程中，学生花了多少精力、学到了什么、如何克服阻碍达到目标，才是学校更看重的。学校认为如果学生可以在保证学习的情况下，并发展一定爱好，能够证明学生在意志力和智商上都比较优秀。
相对于其他的特长和爱好，常青藤更青睐的就是弦乐和拉丁语。详情参见：偏爱弦乐和拉丁语，常青藤录取的几个“怪癖”
中国家长求功心切，还会追问，孩子“机器人大赛”的得奖证明，是否有帮助？我的回答是，这要看孩子对“机器人大赛”的投入有多少，从中又获得了哪些知识和成长。如果只是挂名或者草草收场，那么这并不是加分项。
所以申请名校的准备需要全面规划，需要有专家来解析。像是励志做升旗手、参加诗词大赛等中国风行为，其实美国大学并不太认可。名校招生官需要花很多时间来理解这些元素，所以学生的努力可能并不会得到相应的认可。
说到领导力，美国很多学校都有上百个社团。学生可以去别人建好的社团，也可以自己建社团。学生一般9年级进入社团帮忙，10年级争当副社长，11年级争当社长。在美国50个人的社团已经算非常大的社团了，在申请学校时十分加分。
最后一个常青藤钩子就是同情心。如果申请常青藤学校，学生一定要了解这一点。也就是学生对社团、对社会的看法，责任感，以及对社区以及社会的贡献。哈佛学校看中的学生特质，一半以上都是关于学生对社会的责任感和贡献。
附上哈佛大学青睐的学生标准，请参考：
！(Pictures Credited to Google)
文：陈航
微信ID：陈航说留美
