完善的留学规划，20岁美国本科毕业没有什么不可能

March 29, 2016/in 美国转学/by admin

完善的留学规划，20岁美国本科毕业没有什么不可能

张爱玲曾说，出名要趁早。放眼人生，其实不仅出名要趁早，毕业也最好趁早！早毕业的第一点好处：拥有更多的青春时光去尝试人生的可能，这无需多言，年轻就是资本。第二：在就业升职的过程中，不被年龄上的硬性规定限制或约束。第三：节约成本，特别是对于留学家庭而言，省去一年光阴的同时还能剩下好几十万。但是我们并不是在鼓励大家对自己的学业动歪脑筋。学习是严谨的过程，知识的积累来不得半点虚假，在变成更好的自己这条道路上，绝不能偷吃步。然而，不少同学和家长对升学模式其实都有着思维定式，绝大部分美本留学生几乎都是不加思索地选择高中毕业申请本科，四年后拿到大学文凭这条途径。但接下来我要介绍的两位同学，拿到美国本科学士学位时都不超过二十岁，他们对自己的留学规划，对“趁早”的理解和践行，相信可以给留美的家长和同学们很好的启示。

小胡同学，目前就读于加州Canada College社区大学。在社区大学即将完成两年的学习转入名校（小姑娘已经申请了UCLA和UC Berkeley）。小胡同学来自河北某国际学校，从小就有一个美国梦，希望长大后进入美国名校读书；同时也特别认可中国的基础教育，所以高中时选择就读备战高考的实验班，目的是利用国内优质的教育资源把基础知识学好。小胡同学在一次听了师哥师姐介绍美国社区大学转名校的经验分享后，觉得社区大学转名校也是非常不错的选择，特别符合她的目标和情况。经过与父母一同做了很多调查和商量后，高二会考结束的小胡然同学直接来到美国社区大学学习。当时很多周围不了解社区大学的亲戚朋友都觉得，“高三没有毕业而是去美国读大专了”，但是现在聊起来小胡同学却很庆幸自己的选择和这段学习经历，并很骄傲地为我们娓娓道来她在社区大学的学习情况。

小胡同学认为自己在高一高二国内实验班两年的学习，让她把知识基础都打扎实了。所以之后在社区大学，她不仅拿到了很高的GPA，而且为未来进入名校的学习衔接做足了准备。一般对社区大学转入四年制大学的要求是完成60个学分，而小胡同学每个学期修大约20个学分，两年时间就修完了80个学分转入未来的目标大学，节省了很多时间和金钱，要知道社区大学的学费比四年制大学便宜很多。而英语学习方面，小胡同学没有就读国际班花费大量的时间准备雅思、托福、SAT等标准化考试，而是在高一的暑假直接考了雅思，拿到了5.5的成绩，而这个成绩刚好达到了社区大学的入学要求。刚到社区大学跟当地美国同学一起学习时，对于英文教学还不是很熟悉，所以小胡同学通过录音的方式记录老师讲的内容，然后下课反复重听，这样在自己原有的知识基础上又把英语提高了一大截，很快地融入美国校园的学习中。小胡同学打趣说，原来还觉得自己没读国际班就出国英语会有很大差距，但是发现在高一高二把基础学科学好，然后通过在社区大学跟美国老师、同学的沟通和学习，英语能力提高特别快。很多同学在国内刷托福、刷SAT等标准化考试很浪费时间，而且如果没有取得好成绩，对于转入名校也是会有很大困难。小胡同学选择在社区大学完成了进入名校的必要准备：语言、基础学科以及社会实践。由于名校更倾向于全面发展的人才而不仅是高分，所以小胡同学在业余时间参加各种社会实践和志愿者活动，不仅丰富了自己的经历，也更进一步了解融入美国文化和社会。

通过和小胡同学聊天，真心觉得她是一个快乐自信的姑娘。享受在美国的学习和生活的同时，对自己未来也充满希望：转入名校就读大三，20岁美国本科毕业，实现人生第一目标！让我们一同祝福她！

小刘同学，12岁随爸爸妈妈来美国，之前在上海某小学读完五年级。小刘同学说其实自己在国内真不算传统意义上的好学生，自己还爆料说四年级的时候成绩在班里中下游。之后跟爸爸妈妈来到美国就读当地六年级, 当时课程听不懂，很难跟当地同学们融入，但小刘同学是个有想法倔强的姑娘，自己私下苦练英语和语音语调，八年级考入了当地一所排名全国第六的中学, 当时在申请人当中只录取了两名同学。但新学校的课业量之大, 让小姑娘有些喘不过气，加上必修的各种AP课程，有时候作业可能要做到夜里两点甚至通宵。

在高强度的学习下小刘同学GPA虽然高达4.3，但她的高中生活并不开心；并且自己感兴趣的是商科，而这所高中并没有相关的课程，如果想上一些有意思的大学商业课程是需要花钱的。在这个时候小刘同学做了个大胆决定，跟爸爸还有老师提出了退学，高中不读了。因为小刘自己做调查发现即使是退学也可以参加考试来拿高中文凭，而并非一定要在自己不喜欢的学校耗费时间读完高中课程。当时高中老师跟小刘同学谈话，各种威逼利诱，“你这样退学以后肯定读不了大学，即使考上大学也一定会留级！” 年轻的小刘同学内心却很坚持自己的信念，读完了11年级第一学期就毅然决然地退学了。接下来准备高中文凭考试，顺利通过；直接去了社区大学San Diego Mesa College，选择了感兴趣的商科课程并修的全是Honors课程，从社区大学以平均3.94的GPA 顺利转到了著名的商科名校Babson College进入大二学习。在这里小姑娘如鱼得水，学到了自己感兴趣的知识，门门课保持优异成绩，获得全额奖学金以及美国国务院颁发的奖学金，完成了她的第一个人生成就： 20岁大学毕业！毕业典礼的时候小刘同学的爸爸开玩笑说，你应该回到高中告诉那个当时说你不能上大学的老师，你不仅上了大学，20岁就拿到了毕业证书！

美国的教育非常多元化，一定是找到自己需要的，学业应服务自己的人生目标和兴趣，而不仅仅为了读书而读书、为了一张文凭而读书。小姑娘的勇敢有想法还得益于自己的独立性格。她的父亲母亲来美打工非常忙，通常只有自己管自己，而且小刘同学的爸爸说了，18岁以后自己负责自己的人生，这是我们在教育领域里面经常说到的，精神断奶。只有这样才能走出属于自己的精彩！小编非常赞赏她的选择，在美国多元化的教育背景下，社区大学为同学们提供了更多可能——高中节省一年，大学节省一年，20岁拿到大学毕业证！相信有想法勇敢的小刘姑娘还有更多的精彩人生目标去实现！期待她的佳音！厚仁教育在美国支持你所想，共创精彩！

美国本科/社大转学咨询

集团介绍

美国厚仁教育集团 WholeRen Group, LLC 成立于2010年，旨在提供基于美国的全面教育与发展，为学生制定全方位的留学服务，包括美国初/高中留学申请和转学、美国本科/研究生申请和转学、学术紧急应对、学术辅导、美国寄宿家庭服务、微留学、背景提升和职业规划等。厚仁教育曾接受CCTV独家专访，是全美首家获得AIRC权威认证的留学服务机构。

VIP工作室讲座第二弹！专业大神带你看透美本申请 (下)

March 28, 2016/in 美国本科/by editor

VIP工作室讲座第二弹！专业大神带你看透美本申请（下）

上一期我们介绍了美本申请的案例之一，今天在由陶老师和hedy老师带大家分析一下美本申请案例二和三，希望通过这个案例大家可以对美本申请有更深入的了解。

案例2：正常申请阶段高中11年级

陶老师：说完早规划的孩子，我们来看看说Leo同学。Leo同学是属于按正常节奏申请的学生。他来咨询的时候是11年级的下学期，GPA保持得非常好，在3.85左右，托福已经考到了112分，单项都在26分以上。SAT I和SAT II的考试也都在有计划地准备中。另外，Leo还修了2门AP课程，分数均是5分。这位小学霸的背景很优秀，目标自然也非常高，一定要考进排名前10的学校。针对他的情况，Hedy老师带领一个专家团队的老师帮他进行专业规划，通过一年的努力，最后成功拿到了普林斯顿和哥伦比亚大学的Offer。下面就请Hedy老师来为我们分析一下Leo同学申请过程中的要点。

何老师：和第一个案例相似的是，Leo同学目标明确，有自己独立的想法，各项标化考试分数都很高。112分的托福，非常的不错，这个孩子，特别有规划性，自己已经计划好了SAT I和SAT subject的考试。我还是蛮有信心帮助孩子一起冲击名校的。可是仅仅很高的标准化分数，这个做为冲击名校申请还是远远不够的。那么，在有了很强的语言考试分数后，如何增加竞争优势，提升录取几率呢？

关于语言成绩的分数，像我在上次讲座说过的，“够用就好”。刷分的时间不如挪一点出来，给孩子提升一下“中国学生”比较欠缺的短板 “课程规划” 和 “社会、校园活动”。

有的家长会问，我的孩子GPA也达到了多少多少，为什么学校录取了别的孩子，没有录取我家娃呢？因为同样的GPA，修读课程的不一样，含金量也不一样。

1.校内课程的安排

AP Honor IB

课程修读：从容易的到难的， Honor课程，AP课程，尽量争取上。

专业：根据申请专业的大方向，来加强高中修课的安排。例如理工科的，多修物理、数学高级的课程。人文类多修历史、哲学、public speaking的课程。

课外活动方面，要有计划性与长期坚持，不能三天捕鱼两天晒网。

2.课余活动

－校内不同活动组织 club

课后和周末，你的孩子是怎么过的？

是否有固定的长期志愿者、体育、社区活动呢？

－在暑假的安排上

听着可能比较夸张，但是从高中开始，三年的暑期计划就应该有一个大概的铺排，错开安排不同类型的活动。其实在大学申请前，10年级以后，能调动起来的只有两个暑假，来具体规划一些时间比较长的项目。短期的，或者每周投入时间比较少的，可以在学期中进行。在第一年暑假可以安排一些大学的参与性质为重的夏令营或者小竞赛，第二年暑假可以安排一些跟申请专业相关的探索实习或者是修读大学学分的夏令营。像上次分享过的一个图片，活动领域要各个有所涉猎，同时选择一个作为长期发展坚持的。

美本申请

案例3:准备高考的高三学生

陶老师：我们来看看最后一个阶段，也就是我们通常所说的申请决定后阶段。相比睿同学和Leo同学，Mary同学的申请就显得比较紧张了。她决定申请的时间非常晚，是在美本申请的末期，整个申请过程几乎与国内高考平行。由于同时准备美本申请和高考，精力很难集中，所以最后高考成绩和申请结果都不是特别理想。Mary同学非常不甘心，找到了我们VIP工作室紧急求助。当时Mary同学压力非常大、整体状态欠佳，所以Hedy老师为她量身定制了2+2的申请路线，即先到社区大学就读两年，之后转入排名靠前的学校。通过这个方案，Mary同学的目标是要成功转入UCLA，下面请何老师给大家深入讲一讲2+2项目的优势，以及适合人群。

何老师:这个案例，很鲜明的说明了一个例子：两手捉，有时候两手都捉不好。

在这个“抉择”的分叉路口，有几点是需要考虑的：

1.首先目标是什么？

Mary同学和她的家长一开始有个很大的误区，就是认为高考失败后，赴美读书是一个备选。理论上来说，可能是对的，因为孩子本身可能不适合应试教育！但是关键在于美本申请的决定有点太仓促，让一个高三的孩子准备高考的同时，还要准备语言培训和考试，并且要空出部分时间安排背景提升，这其中的心理压力可想而知，原本孩子的高涨的信心也被多次没有明显进步的语言成绩给打磨的一干二净了！其实在这个时候，家长作为其中很重要的引导角色，应该及时站出来跟孩子沟通、引导孩子，了解孩子的真实想法和意愿，然后根据实际情况进行分析。在这个过程中，家长首先要开拓自己的思维，接受多种信息，不要局限于自我的认知圈子，例如Mary的家长，一开始非常排斥社区大学，觉得是不是国内的大专？孩子作为一个新生代，在不断的吸收新知识。家长也需要保持这样的心态，来跟孩子一起了解留学的各种方案。

这个案例中，Mary最后选择了来美国读本科，那么这个时候合理的放弃复读其实已经在准备的道路上成功了一半！

2.时间成本v.s.学校类型

Mary同学的目标是加州系统的大学，那么做为老师我们要为她考虑到时间成本的问题：是等一年，备考再申请出国，还是选择桥梁、语言、社区大学项目，先出来就读。这个问题，会是标准化考试不太理想的孩子家长一个比较挣扎的点。

是否要耽误一年时间呢？个人的建议是，如果是目标top30的，可以考虑gap一年，但是要考虑到孩子的压力和心理承受能力。如果是其他的学校，建议先出来，再转学。通往名校的路有很多种，不要自己桎梏了自己的发展。加州系统的大学排名和教学质量都是非常好的，我们为Mary同学设立转学UCLA做为目标，从加州的社区大学开始奋斗。家长可能不太清楚，加州内社区学校和加州大学之间有着非常高的转学旅，通俗化的可以理解为2+2项目，即完成了相应的修课要求以后，达到了一定成绩，对于转入后续的加州大学是有一个保障体系存在的，俗称的“保录取”。社区大学的课程是收到认可的，并且其实转学率的角度来看，四年制大学会优先考虑社区大学的转学生。大家可能对于这个不是太理解，我们用数据说话：）

以加州大学洛杉矶分校为例，UCLA在2015年的大一新生申请人数是9万多，录取了一万六，录取比例大约为17%。那么，大二转学申请上，2万的申请者录取了五千，相当于接近25%的录取率。再让我们看一下下一张图片，详细的列举了转学录取学生的来源学校，从加州社区大学转学的录取率达到了近30%。

美本申请

回到Mary的案例，她在一开始对社区大学有一些抵触，包括家长也觉得没有面子，但是后我们详细的给孩子解释了其中的原委，还特地请了我之前成功转学的学生小白跟Mary学沟通，小白对于能够帮助Mary感到非常高兴，因为他自己就是个过来人，在帮助Mary了解了社区大学的课程设置转学途径后，Mary对于这条路非常有信心，现在在社区大学就读的两个学期成绩都很高，达到了3.9，对后面申请我们都有很大的信心。

3.实现目标

确立好了出国读书的目标以后，就要按步调进行。这跟在国内准备中考、高考是一样的，都是需要一个安排与时间、精力的投入的。在这个案例中，我觉得这个Mary同学和大部分孩子一样，如果分散精力同时去进行人生中两个重大的事情，不能达到自己满意的结果的可能性是非常高的，现实情况只有极少数的学生有这个能力和抗压力去同时完成。这个过程，似乎走了点弯路，但是没有关系，还是回到了自己最初的目标上。在留学、升学规划中，家长要作为一个引导者、倾听者，及时的沟通，发挥引导作用，有疑问可以及时跟专业的申请老师沟通，这个也是我今天想给各位家长提醒的，避免以后遇到类似的情况。

陶老师：谢谢何老师的分析！那么我们简单地总结一下，通过今天分享的三个案例我们看到，在准备美本申请的时候，要根据起始时间不同，设计不同的规划方案，有目的地进行单项提升。所以也建议在坐的家长和同学们早了解、早规划、早行动，这样对于孩子的升学申请有百利而无一害。

我们VIP工作室会在四月份到广州、上海做两场线下讲座，讲座现场老师会为学生做一对一专家规划！感兴趣的学生和家长可以添加术哥微信，报名线下讲座。

VIP工作室讲座第二弹！专业大神带你看透美本申请（上）

March 28, 2016/in 美国本科/by editor

VIP工作室讲座第二弹！专业大神带你看透美本申请（上）

简介：到底什么阶段开始准备申请好呢？是越早越好吗？那如果都高三了，美本申请应该怎么操作呢？本次VIP工作室讲座特地邀请资深申请顾问陶老师和我们的申请大神Hedy 何老师一起为各位家长挖挖那些高中申请美本不同时间点的事儿！

美本申请

背景介绍：Michelle 陶老师

厚仁资深申请顾问，全美顶尖私立研究型大学波士顿学院硕士毕业，学的专业还是教育研究与测评！咨询经验更是非常丰富，关注我们留美导师或者美国转学的家长，可以看到不少文章都是出自陶老师的手笔！

陶老师：上次的美高升学讲座，反响很好，很多家长在讲座结束之后来和我们单独咨询，也有不少家长问到美本申请的时间规划问题。所以，今天我将和Hedy 何老师一起搭档，为大家讲解一下美本申请的相关问题。

美本申请

背景介绍：Hedy 何老师

毕业于匹兹堡大学心理学专业、硕士学历，一直是我们公认的申请大牛，迄今为止已经帮助上千名学生实现留学梦，并且其中400多名学生都顺利申上了前50的名校。

何老师：本次讲座主要是和大家分享一些孩子的案例，其实并不是说告诉大家如何具体的申请。而是想通过这几个案例，跟大家说一说“申请前时代”，如何帮助孩子先行一步，早规划，早准备，而不是在申请季了才行动起来。

陶老师：上次我们讲了美高和国内高中在准备申请时的区别，很多家长来问什么时候开始准备申请比较好？鉴于这个问题比较复杂，我们今天将会用三个具体案例分情况进行分析。

首先请各位家长看一张图：

从图中我们可以看到，一套专业的申请规划流程，从确立目标到最后申请成功，中间是有很多步骤的，需要合理规划、分段实现。这点相信很多家长和学生都理解，并且也希望自己可以前期做足规划，有条不紊地完成申请。

但是在实际操作的时候，超过半数的家长和学生会出现如下情况：申请前期认为时间充足，比较悠闲松散，反复考量机构项目价格等，推进缓慢；申请中期开始有焦虑的情绪，准备不足，对专业选择等十分纠结；到了申请末期，标准化考试、院校选择、个人陈述、推荐信等等都积压在一起，背景提升几乎完全没有时间和精力完成，最后擦截止日期勉强递交申请，结果自然不会非常理想。

所以我们一般建议留学意向明确的学生早规划、早准备，这样操作是最理想的情况。当然，每一个孩子受到不同的外因和内因影响，从着手申请到步入正轨的时间点或多或少有所不同，所以我们今天会分三种常见的时间节点来为大家进行分析。

案例1 高一阶段萌生留学想法

陶老师：首先我们来看一下第一位同学的情况。睿同学在9年级的时候到加州一所高中交流，喜欢上了美国和美式教育，决定留在这边继续读高中。在交流的过程中，他的成绩属于中等偏上，9年级结束的时候GPA是3.5左右。9年级的暑假，他参加加州地区的一个夏令营，在参观UCLA的过程中喜欢上了这所学校，希望自己将来能够在这里学习。睿的想法获得了家里的支持，10年级开始的时候妈妈就带他来咨询，Hedy老师为他设计了一整套的全面提升方案，通过三年的全程规划，帮他成功拿下包括UCLA在内的三所UC大学的Offer。接下来就请Hedy老师就这个案例做一个专业分析和谈谈她给家长的建议。

何老师：我认为这个孩子的案子，重点不是三所UC大学的Offer，而是孩子父母对他的“早参与、早启动”意识的培养，让睿自己决定赴美留学和了解明确的择校目标，这个非常难得。其实很多家长都有很强的“超前意识”，就像在座各位听讲座的家长，帮孩子提前打探、了解，帮他们铺排好往后的留学计划。然而，孩子在这个过程中的参与也是很重要的。不仅是帮助他们做好学业上的准备，也是留学生涯出行前心理上的准备。让孩子确实的行动起来：参与到家庭的讨论中，听听他们的想法，因为毕竟最后留学这条路是要孩子自己来完成的。

陶老师:我们有的案子，家长观望了解了很长时间！我们心里面着急啊，看着时间就这样流逝。。。等孩子参与进来启动留学方案时候，已经是申请递交的季节了，这就白白浪费了很多可以帮助孩子去提升、去争取更好申请结果的机会。｛其中还有不少的家长没有意识到自己的“包办教育”，自己帮孩子决定了种种（专业，学校，地域），忽略他们的想法，而有的孩子可能因为低龄，没有意识或者抗拒陌生环境，看到周边好友出国做出跟风决定！｝那么，对于已经确定好孩子留学的家庭，家长如何帮助孩子更好的开始，更顺利的衔接上异国的求学生活呢？

简单可以归纳为三个“早”字：

1.早沟通

孩子留学对于一个家庭是非常重大的决定。从最开始的几年级出来？是否要重读一年？等等家长担心、考虑的点都非常多。现在这一代的孩子其实越来越有“自主意识”，多跟孩子沟通，了解他们的想法，以孩子作为一个“独立个体”的角度来进行交流。孩子到达美国以后，很多时候真实的校园生活、学业情况，都需要通过跟孩子沟通来了解。因此对于这种未来的“跨越国境”的交流，让孩子能够把自己真实的想法、情况跟父母交流，及时说出自己的想法和难处，是非常重要的。

所以，在“留学前－时代”就让孩子适度参与进来，让他们对留学生活做好一个心理上的准备，也是培养孩子“自主独立意识”的第一步，让他们去思考，去选择，做判断，因为在美国的学习生活中，很多时候都需要他们自己独立作出抉择了。这也是父母尝试让孩子去学会独立面对问题的成长机会。

2.早参与

无论孩子是准备出国，还是已经在美国就读，我们都非常提倡让孩子尽早踏出第一步，无论是对他们英语能力的提升，还是了解真实留学生活，都是有所裨益的。例如，夏季的进修课程、夏令营等。对于已经在美国就读的孩子，每一个学期的课程选择、暑期安排都是很关键的。有的家长可能想，孩子刚过来，时间还很充裕，其实不然，很多时候一眨眼就发现已经到了申请大学的时间了。到时候再发出“时间都去哪儿了”的感慨，就为时晚矣。家长跟申请老师的作用，我觉得是基于孩子的兴趣爱好、特长、优势，帮助他们去寻找机会，打开眼界，挖掘自身的潜能，真正的达到送孩子来美高的目标。

3.早规划

申请季一般是指每年8月开始到11月左右的申请递交高峰。但是孩子的背景提升、申请的准备、学校的了解、专业的方向等等，在来美入读的时候就应该开始启动了。申请大学本来就不是一蹴而就的事情，尤其是孩子对于自己还不太了解，定位也不太清晰的时候，让孩子加入进来“规划”的讨论中，也去参加不同的活动，既帮助挖掘自己真实兴趣，同时是尝试不同学科真实的学习内容的机会。

何老师:例如，我们帮助申请的11年级的孩子，问他们以后希望就读什么专业？很多孩子还完全没有概念，Engineering工程学科到底是学什么的？商科是否真的好就业？这个专业到底是学什么的？在申请大学时候的很多疑问，其实都可以提早准备好，让孩子在参与中去了解各个学科领域是做什么的，是否自己喜欢。我相信这也是在座的家长送孩子出来的一个原因：让他们有更多机会和更好的资源，去尝试和做选择。

【招生官讲座回顾】美国商学院伯克利学院 –纽约招生官为你揭秘“第五大道”上的商学院

March 11, 2016/in 留美干货/by editor

伯克利学院是一所位于纽约曼哈顿第五大道的私立本科大学，专攻商科，因其地理位置和企业资源在纽约地区闻名。学校建校于1931年，主校区位于曼哈顿中城的第五大道及41街（纽约市公共图书馆），并在布鲁克林及新泽西等地拥有其他8个分校区。全校总共8000余名学生，国际学生接近1000名，来自全球98个国家及地区。学校热门专业Fashion Marketing and Management（时尚营销及管理）因历年来学校师资及人脉的优势，为毕业生创造极佳的平台而最受欢迎。

【招生官讲座回顾】加州大学河滨分校为您解析美国本科申请（下）

March 11, 2016/in 留美干货/by editor

加州大学是全美最好的公立大学系统。私立学校大家比较熟悉的就是常春藤系列学校，而公立学校里面就以加州大学为首。整个加州大学系统里目前包含了10所不同的学校，其中包括UCLA、伯克利分校、加州大学河滨分校等。虽然只有短短的一百年的建校历史，但是加州大学却快速成长。其中有几个非常重要的因素，包括加州大学的地理优势。因为加州目前是整个美国最富饶的一个州，也是人口最多的一个州。相对来说，不论是学术资源、研究资源、或者商业资源，这学校对学生来说都会有非常大的帮助。学生在大学学习期间，除了可以获得最好的知识，同时也会得到很多大公司的支持。

【招生官讲座回顾】加州大学河滨分校，为您解析美国本科申请（上）

March 11, 2016/in 留美干货/by editor

加州大学是全美最好的公立大学系统。私立学校大家比较熟悉的就是常春藤系列学校，而公立学校里面就以加州大学为首。整个加州大学系统里目前包含了10所不同的学校，其中包括UCLA、伯克利分校、加州大学河滨分校等。虽然只有短短的一百年的建校历史，但是加州大学却快速成长。其中有几个非常重要的因素，包括加州大学的地理优势。因为加州目前是整个美国最富饶的一个州，也是人口最多的一个州。相对来说，不论是学术资源、研究资源、或者商业资源，这学校对学生来说都会有非常大的帮助。学生在大学学习期间，除了可以获得最好的知识，同时也会得到很多大公司的支持。

【本科申请】 GPA 对一个人的未来到底有多重要？

December 17, 2015/in 学术辅导/by subeditor

【本科申请】 GPA 到底有多重要

导言：我们曾经在网上发帖征集众多留美的人对 GPA 的重要性的看法。在长达30多条的回复中，大部分人的观点和我持有的观点非常相似：在美国， GPA 的重要性如同敲门砖和铺路石。它会在你的人生中，包括本科申请及刚毕业的几年里有重大影响，甚至会决定你一生的成就和方向。

前段时间和一位在美国某大公司做到senior级别的硬件工程师朋友聊天，席间他提起最近在面试招人时的一些感触。其中有一句话让我不由得多想了一会儿——他说：“现在我们公司招人， GPA 3.8以下的都会被直接刷掉，不留面试机会。”3.8的绩点！暂且不论其他工作要求，仅这一条可能就能让很多同学失去应聘机会。

GPA 在美国有多重要？即使是在非常强调综合素质及多元化的美国，GPA 对于学生的重要性一点也不低。我就用几件小事给大家说明一下吧：

申请美国大学、研究生到博士，GPA 都是必备要求。

尽管美国大学强调综合素质和多元化，好的大学对学生的成绩要求却依旧不含糊。根据厚仁教育往年申请经验，申请美国本科，学生在高中的成绩最好要达到70分以上。而美国大多数研究生院对申请者的 GPA 最低要求是3.0。无论是国内还是国外的申请者，GPA 低于3.0都是绝对的硬伤。对于排名前20的学校，要求更高，基本要在3.6以上。排名50左右的学校，3.3以上算是“及格线”。到了博士期间，基本都是学霸的世界， GPA 的要求自然更是不必说。

GPA 过低，可能连学都没得上

按照美国大学的要求，美国本科生连续两个学期 GPA 低于2.0或者研究生连续两个学期 GPA 低于3.0就要被开除。厚仁教育经手的很多紧急案例里，学生身份失效或者陷入窘境，百分之五十以上都和 GPA 过低有直接关系。GPA 太低，很容易遭到开除甚至身份失效。

求职应聘只看学位不看GPA? 错错错！

曾经有不止一位同学和我说，只要是TOP20的学校毕业，哪怕GPA只有2点几也一定能被大公司招入麾下。每每听到这一论调，我只能祝福同学们在“拼爹”的道路上一帆风顺。

虽然关于找工作这个话题，最标准的答案就是：“一切看个人，经验最重要”。但在美国工作的这些年里，我的感受是：GPA高低对刚毕业、没有太多工作经验的留学生来说是十分重要的。很多公司里竞争激烈的岗位，基本都是先用GPA刷掉一批人（如开头文章的案例一样），再考虑经验问题。换句话说就是，没有高GPA可能连第一关简历筛查都过不了。

同时，很多雇主也会认为，在美国上学期间的高GPA能初步说明应聘者的能力水平。尽管在美国学术环境下也不排除“高分低能”的情况出现，但对于特定行业如法律、理工科、统计等等专业，GPA高低能直接反映你是否具有完成好特定工作的技能和能力。对于雇主而言，这是评估你能力的第一关。

GPA高还有其他额外福利

除了升学求职这样的人生大事，对于学生来说，GPA高也许还能帮助你顺利申请到助教、学校奖学金等等职位。对于需要买车险的同学，如果GPA超过了3.5以上，很多保险公司甚至会提供高达10%的“好学生”优惠折扣。除此之外，GPA超过3.5或者排名靠前的学生在毕业的时候还能向学校申请特别的毕业服绶带等等。

举这些例子，我并不是要逼着每位学生去当GPA4.0的学霸，而是希望提醒同学和家长们，清楚学习和出国留学的价值，明白学习成绩提上去确实有很多好处。如今留学生越来越多，而且年纪越来越小，一纸海外文凭再过几年可能就不再值钱。那么，能够真正让文凭有意义的，是你留学这几年到底获得了什么，锻炼了怎样的能力。曾有些同学和家长和我明确表示，出国就是出来镀层金，回国了只要有个好文凭，谁看你的学习成绩？做教育这么多年，我仍然坚持一个看法：如果不真的学到东西，也没有获得经验累积，那么出国顶多是刷了层漆，还是性价比特别不高的漆。

我的很多做学术辅导的同事曾表示，做学术辅导让他们最欣慰的，是看着一位又一位的同学在专业辅导下逐渐习得正确的学习方法，从GPA不到2的情况逐步走向GPA4.0甚至更高（有些学校存在A+分制，绩点可以达到4.5）。这意味着学生们能够逐渐适应美国的课堂和学习思维，真正发挥出了他们原有的潜力。他们的成长轨迹回应了我们厚仁教育一直秉持的理念——没有“差生”，没有“坏孩子”，每一个学生都可以遇见更好的自己。

努力一点，提升成绩，这话很多同学可能都听烦了。但当学校开除信下来、留美身份马上失效、找工作屡屡碰壁、想申个好学校的研究生院却收了一大堆拒信的时候，也许会为当初的不努力后悔吧。我曾接过很多在电话里说着说着自己情况就哭了的同学的电话，也听过家长们远隔重洋为孩子急的整夜未睡的电话。青春短暂，实在不要让自己的留学生活过的真如小说中一样“兵荒马乱”。

FYI：经过和学术辅导部的老师们沟通，现将我们一些同学经过学术辅导过后的成绩截图展示在文中以作明示，希望任何需要提升 GPA 、寻找更好的学习方法的同学，多多来找我们咨询。我们一定可以帮到你。

集团介绍

美国厚仁教育集团 WholeRen Group, LLC 成立于2010年，旨在提供基于美国的全面教育与发展，为学生制定全方位的留学服务，包括美国初/高中留学申请和转学、美国本科/研究生申请和转学、学术紧急应对、学术辅导、美国寄宿家庭服务、微留学、背景提升和职业规划等。厚仁教育曾接受CCTV独家专访，是全美首家获得AIRC权威认证的留学服务机构。

【美国研究生申请】不只有选校和文书研究生申请面面观

November 25, 2015/in 美国研究生/by admin

研究生申请 — 美国文书辅导及常见问题

正逢2016年的美国研究生申请截止日在即，最近有很多家长和学生都在询问我关于美国研究生申请方面的问题。同时，很多大三的学生也要开始着手研究生的申请。总体上看，研究生申请相对本科申请来说需要花费更多的精力在做“选择题”上，比如选校选综排靠前的还是专排靠前的？选择地理位置好的还是专排好的？短短700字的personal statement里怎么才能体现出自我？本次专栏我就主要和大家分享一下研究生申请过程中常见的问题、美国文书辅导以及相关的注意事项。

1. 看综排还是看专排？选校有讲究

和申请美国本科不同，研究生申请时除了要考虑申请院校排名，同时也要考虑专业排名。这个时候，很多学生和家长犯了愁：对我而言，到底综合排名更重要，还是专业排名更重要呢？对于这个问题，我的看法是，要认真考虑研究生毕业之后的目标和打算。如果将来是以毕业回国为目标，那么选择一所综合排名比较靠前，或者知名度比较高的学校，会在回国之后的应聘过程中更容易被认可。因为国内企业目前对美国高校的了解比较有限，学校排名及在国内的名声会是HR评判海归的主要因素之一。

如果打算毕业后留美工作，或者继续博士深造，那么选择专业排名比较靠前的学校会在未来更有竞争力。因为研究生或者是博士，都是纵向领域的深入研究，所以需要选择本身研究生院比较强势的学校。

根据两种不同计划可以大致帮助同学确定自己的选校重心，但是也有一些例外情况。比如一些技能要求比较突出、只在少数的学校内开设的专业，无论回国发展与否可能都要更看中专业排名。例如塔尔萨大学在U.S. NEWS，也就是《美国新闻和世界报导》上排名86，但是石油工程的专业排名第4，想要学习石油工程的学生即使最终决定回国发展，也会更看重专业排名高的学校，以追求最佳技能教育。同时，有些兼具综排和专排双高的学校，这类大学的申请难度就会相对前两种类型学校高很多，因此申请者最好要有更大的竞争力。

还有一种就是身处大城市的学校，这些学校中有排名非常靠前的，也有排名一般的。但是由于身处大城市，所以在毕业之后会有更多的工作机会。如果同学们并不是非常看重排名，而同时自身的专业优势也并不是很突出，那么我建议申请大城市的学校。

来源： www.myvisajobs.com

2. 研究生申请选易申请还是好就业？专业选择全解读

在咨询过程中，还有一类被学生或家长问到的就是：专业选择。有相当一部分同学告诉我，本科时期的专业并不是自己喜欢的，所以希望换专业。但是由于没有目标专业相关的学习背景和实习背景，转起专业时会担心不如其他本专业的学生有优势。

面对这个问题，我往往会询问对方，你们所谓不感兴趣，是真的不喜欢，还是听说自己本科时期的专业不好找工作？你们所谓的比较感兴趣的专业，是真的感兴趣，做过很多了解和接触，还是听说还不错？如果你的决定都只是基于”听说”，那么我们就要找专业的老师来咨询一下，这些听说是否都是正确的。

在此首先要提醒一下同学们，如果是希望在美国就业，那么一定不能抱着”先随便申个专业过来，以后再说”的想法去选择专业。之所以这么说，是因为与国内就业不同，国际学生在美国找工作需要跟研究生专业相吻合才可以，否则无论在毕业后的OPT期间申请EAD工卡，还是日后申请H1b工作签证，都有可能受到阻碍，甚至有可能被拒签。这也就是我经常说的，因为厚仁基于美国，所以在专业选择中，可以更有效地帮学生从职业生涯规划的角度来定位并提供建议。

如果同学们在多方打听并亲身实践后发现了自己真正感兴趣的专业，那么我的建议是，为自己搏一把！因为来美国就是追逐梦想，既然已经看清梦想的样子，为何不努力实现它？！可能有同学会问，究竟该怎样做才能不被别人PK下去呢？答案是，高标准化的成绩，有针对性的高质量的文书，以及丰富的实习实践背景。

3. GRE/GMAT——是申请毒药，还是解药？

在回答上一问题的时候提到了标准化考试的问题，对于国际学生而言，我们要攻克的两门考试——托福和GRE/GMAT/LSAT。对于已经在美国取得本科学位的学生而言，很多学校的研究生院不要求学生再提供托福成绩，但是有些学校因不同专业，要求也会不同，例如卡内基梅隆大学。

除了托福以外，我们还有另外一种标准化考试，就是研究生入学考试。常规专业是考GRE（Graduate Record Examination），对于商科类考生，考得更多的是GMAT。对于申请法学院的学生则考察的是LSAT。GRE的分数高，对于进入理想院校、申请助教工作、RA（research assistant），TA(teaching assistant)，甚至是拿奖学金都非常加分。但是针对这个考试，学生问得最多的是两个问题：老师，我的英语不好，托福已经够让我难受的了，有没有办法不考GRE？办法当然有，比如选择一些不需要GRE的专业，比如教育类，社工专业，或者是艺术类专业。这些专业很多学校不要求GRE分数，但是会有可能要求学生具有实习工作经历。那么此时，文书的重要性就凸显出来了。

还有一个问题是：我的GRE考是考了，但是分数不理想。那么我提交了GRE/GMAT会不会不仅不是申请的良方解药，反倒成了毒药呢？这里我想说，研究生入学考试GRE并不像托福一样，是门槛类考试，所以并没有最低分数限制。并且学校在决定是否录取申请者的的时候，是不会仅考虑一个单项考试分数的，相反，校方会通篇考虑申请中的各个方面和环节，所以大家不用担心变毒药的问题。但是客观来讲，一个比较高的GRE/GMAT分数，一定会为自己的申请加分。

4. 文书——短短700字，奈何无法从童年说起？

刚才我提到，在研究生申请过程中，文书起着非常重要的作用。虽然本科申请也要写文书，但是和研究生文书的侧重点则不尽相同。一篇高质量的文书不仅仅指的是地道精准的文法和语法，更指的是在短短700字内向招生官展示一个让他眼前为之一亮的，优秀的自己。

有同学不禁感慨，写四六级作文从来都嫌字数太多，但是写起来PS后发现，字数根本不够。是啊，如果每个人都从”童年”开始说起，那么肯定是不够字数的，所以不能生搬硬套我们写中文作文的一套思路和方法。如果童年不是对日后专业选择起了极大的影响，那么没有必要把自己二十多年的人生都摆出来。而是挑重点讲，在700字的篇幅内，选择最重点的，最出彩的，和未来申请的专业契合度最大的方面来讲。

5. 成绩认证——被你忽略了吗？

在申请过程中，还有一个可能会被国内同学忽略的一个问题，就是成绩认证的问题。由于我们不是在美国大学读本科，所以除了成绩单需要翻译成英文的问题外，还有就是需要成绩认证的问题，来确定成绩的真实有效。一般认证的方式是通过第三方评估机构来进行。常见的评估机构有，WES，ECE等等。一般来讲，认证的时间为一个月左右。如果需要加急，则需额外支付100美金。所以在此提醒同学们，早点开始着手成绩认证，不仅仅节省花费，还能够在申请中占领主动地位。

6. Waiting list——我该何去何从？

Waiting list也就是我们常说的“候补席”。可能目前申请的同学还不会遇到，但是作为我们申请中常见的一种现象，在这里有必要提醒一下大家，那就是放在waiting list（候补名单）上怎么办？Waiting list一般分为以下几种情况，一种是因为学校该专业被录取人数暂时满了，所以需要放在WL。还有一种就是默认被拒绝了。

在厚仁老师帮助学生申请的过程中，有些即便是没有第一时间被录取的学生，最终还是拿到了理想学校的offer。这是因为，在经过我们老师评估之后发现，学生的条件是符合校方录取要求的。那么这个时候，帮助学生进行录取申诉，包括写申诉信、补充材料、联系校方等等帮助学生最大程度地争取offer。

比如有些学校会在拒信中详细说明拒绝的原因，那么我们能够帮助学生做的就是从这些原因中找到我们可以“反驳”校方的点。再比如，根据我们往年的申请经验来看，该所学校比较青睐有某种特质的学生，那么我们要做的就是“投其所好”，向其证明。所以如果到时候大家遇到问题，可以随时联系我们，我们不会轻易放过任何一个帮助学生实现梦想的机会。

最后祝愿大家能够在2016申请中取得理想成绩。2017年申请的同学们，也要开始着手了哦！

好书推荐：伍绮诗 Everything I Never Told You 《无声告白》

上次的讲座之后，很多家长朋友反馈说，非常喜欢好书推荐的环节。所以今天再向大家推荐一本我认为不错的书，它是来自华裔作家伍绮诗的《无声告白》(Everything I Never Told You )

这本书2014年度最具实力且众望所归的黑马，不仅跃升为《纽约时报》畅销书，还获得包括美国亚马逊网站在内的无数媒体评选出的2014年度最佳图书。

伍绮诗是香港第二代移民，所以不论是书中的内容还是作者的背景，都可以看到华裔在美国的缩影。如果对美国华裔生活文化比较感兴趣的朋友们，不妨读一读。

最后祝愿大家能够在2016申请中取得理想成绩。2017年申请的同学们，也要开始着手了哦！

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集团介绍

美国厚仁教育集团 WholeRen Group, LLC 成立于2010年，旨在提供基于美国的全面教育与发展，为学生制定全方位的留学服务，包括美国初/高中留学申请和转学、美国本科/研究生申请和转学、学术紧急应对、学术辅导、美国寄宿家庭服务、微留学、背景提升和职业规划等。厚仁教育曾接受CCTV独家专访，是全美首家获得AIRC权威认证的留学服务机构。

美国课堂上什么样的学生更受美国教授欢迎

November 10, 2015/in 留美干货/by editor

美国课堂上什么样的学生更受美国教授欢迎

亦师亦友，是美国教育对师生关系最高期许。对于许多美国教授来说，能够和学生做朋友、探讨问题、课下聊聊天是对他们教育工作的一种认可。同样，对于学生来说，能与老师有更多的交流、更深入的探讨，也会有更多的启发。安安静静地完成课堂作业、考试并不一定是老师眼中的“好学生”，那些在美国课堂上积极到甚至吵闹的学生往往才是老师们眼中的“好苗子”。

如何与美国老师沟通交流？如何同他们谈笑风生？宾夕法尼亚大学海洋系教授Jane E. Dmochowski就在她的一篇博文中分享了她自己的看法。要成为老师喜欢的学生，也许你可以尝试一下几点哦！

1.拥有开放的思想

“我很享受开学的第一天，如果学生们能够将这门课视作他们自己真正想学的课就更好了！我希望我们在开始这堂课的时候都是“清白的”，我们一起去规划和讨论本学期即将要学习的东西，而不是带着“这门课之前是怎样怎样的”的“旧思想”去思考这门课。我希望学生们能对这门课有着期待。在讨论枯燥无聊的评分标准和课程安排前，我希望我们更多的讨论这门课我们即将一起经历怎样的乐趣和成长。“

2.真正投入到这门课中

在我教授海洋学时，曾有一名主修经济学的学生向我坦白说当初他其实很害怕选择这门课，而且认为这门课和他未来的生活没有任何关系。他选择这门课的初衷只是希望学一些在未来生活里不会再有时间学习的东西。然而随着课程的深入，他逐渐发现这门课其实与他的生活息息相关。这门课的知识帮助他了解家乡的潮汐涨落、更深入的理解新闻中报道的时事，比如海洋酸化、全球气候变暖和再生能源。他的改变让我很感动。学生能真正的投入一门课中，是对教授的极大认可。

3.在上课时能和我有眼神交流

大概没有什么事情能比“面对着10个或者300个学生讲课却觉得很孤独”更糟糕的了吧。教学是一件很辛苦的事，但如果能和学生有眼神交流，看到他们正在看着你并在思考你正在教授的内容，就会令这件事变得有趣和容易很多。我很感谢那些和教授们有眼神交流的同学们。

4.不怕提问题

如果一个学生不理解某个知识点，那么很可能其他学生也并不明白。打断教授的话并及时提出问题能帮助教授们真正的了解学生的需求，并与学生保持同一步调。我一直很感谢那些勇于提出“愚蠢的”问题的学生。

5.直言喜欢我的课，并告诉我喜欢的原因

很多学生会给我写信讨论各种岩石、告诉我他在某场面试时提到了我们课上说的索尔顿湖、或者给我寄他们在夏威夷游玩时的照片并告诉我他们如何和家人介绍夏威夷的各种火山。我也有一些最终上了研究院的学生，跑到我的办公室里只为告诉我他们如何将我在课上教授的知识运用到了他们的研究生课程中。无论过去多久，这些信件、照片和经历都日久弥新。他们一直提醒着我自己是多么的幸运，能参与到他们的人生中。

6．有自己的思想

看到学生能有自己的想法、提出新意见是最令人兴奋的事情之一。我很清楚自己会怎么解释洋流和潮汐，但往往学生们能找到更新更好的方式去解释这些事情。一些学生会向我展示他在网上找到的探讨某一知识点的文章，或者主动帮助其他对某一知识点百思不得其解的学生解决问题。这些行为让我看到他们正在打破常规，做出创新。继续尝试这些事情吧！

7．能给我留下一些独特有意义的印象

我为很多学生写过推荐信，其中有成绩A+的优秀学生，也有成绩只有C的同学。在他们中，有些学生给我留下了深刻印象，并向我展示了他们对这门课付出的努力以及对这门课极大的兴趣。我了解他们因而能将推荐信写的更具体，更有力。有些学生即使从我这里得到了A+的成绩，我对他仍然一无所知。在他的推荐信中我唯一能提到的只有“他在我这门课上得过A”。

8.全身心投入到课程学习中

当我看到学生在很认真地记笔记、全神贯注地计算着洋流的时间、挥舞双手模拟着海洋波动时，我发自内心的感到高兴。他们的身体语言体现出了对新知识的渴求e热爱。

（本文原标题为<10 Things This Instructors Love>，翻译过程中有所删改）

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揭秘 SAT政策：没有 SAT成绩上美国名校是真的吗？

November 9, 2015/in 美国本科/by editor

揭秘 SAT政策：没有 SAT成绩上美国名校是真的吗？

这几年，“无需 SAT成绩即可上美国大学”算是一个比较火的话题。的确，当下美国教育界的一个主要趋势就是 SAT 以及很多标准化成绩的重要性正在被逐渐减弱（de-emphasize）和取代。越来越多的大学希望增加学生的多样性，抛开“唯成绩论”，让学生的“个人特色”说话。了解 SAT政策有助于申请者更好的规划时间，提前准备，力争被美国名校录取。

为了回归以“人”为本的招生宗旨，大约有850所美国院校开始采用灵活的成绩衡量方式，允许申请者不提交SAT成绩也可以申请大学。这也就是许多家长和同学常常听到的“无需SAT也能上大学”的根本源头。

然而，在这里需要澄清的是，“灵活的成绩衡量方式”并不完全等同于“不需要SAT成绩”。事实上，“不需要SAT就可以申请”的政策存在着三种不同的分支:Test-optional; Test-flexible和Test-blind，不同学校的SAT政策也不尽相同。为了帮助更多同学和家长了解这些政策类型，今天我来为大家简单分析介绍一下这三种政策，以及针对这一趋势简要分析一下未来美本申请的重点。

SAT政策的三类细分

1.Test-optional

Test-optional（非强制性提交成绩）主要指学生可以自由决定是否在申请材料中附上SAT等考试成绩。该政策的核心是学校不强求学生的成绩，但是如果学生附上了成绩，会作为申请材料的一部分加以考虑。换句话说，这是给学生“扬长避短”的机会：如果SAT成绩好，那么学生可以选择附上SAT成绩作为佐证，帮助校方更了解其学术水平；如果SAT成绩不好，那么学生自然也可以选择不附上成绩。

目前我们知道的800余所学校中约有200所学校采用这种政策，如爱荷华大学、德州大学奥斯丁分校、华盛顿大学、卫斯理安学院、霍夫斯特拉大学等等院校等等院校（不需要SAT学校完整名单可通过回复公众号取得）。

Test-flexible

Test-flexible（灵活参考成绩）是指院校仍旧需要学生的考试成绩分数，但可能会对SAT成绩这一项上有更多的灵活度。比如一些学校允许GPA达到最低要求的学生申请免除SAT成绩，或者在特定项目上不需要SAT成绩。另外一些学校则会要求你附上AP考试成绩或者SAT学科测验（SAT subject tests）以免除SAT成绩。总体上来说，这些学校秉持的理念是希望通过一些成绩分数证明或发现学生在某一方面的特长或者潜力。

以纽约大学为例，它的申请要求是学生要提交以下测试中的其中一项考试成绩：

SAT成绩
ACT成绩及写作考试成绩
三门SAT学科测验成绩
三门AP考试成绩。

也就是说，学生可以选择不提交SAT成绩，但仍旧需要提交其他某项成绩以作参考。

从某种程度上看，Test-flexible并不完全算“无需SAT”，只是给学生多一些选择。在850余所“无需SAT分数”的院校中，有半数以上的院校都是采用这一政策。因此，我建议学生在选校时一定要再核对一遍学校关于SAT成绩的要求，避免因为漏看或者误解学校SAT政策而错失良机。

3.Test Blind

Test Blind（完全不参考成绩）指的是完全不需要SAT或者任何考试分数的申请政策，算是真正意义上的“无需SAT”成绩的政策。更重要的是，test-blind不仅意味着不需要SAT成绩，很可能对于其他一切标准化考试成绩都不需要。

截止至目前，仅有位于马赛诸塞州的Hampshire College一所学校完全启用了这一政策。在该学校的申请规定中明确表示将在申请材料中拒绝接受一切考试成绩。校方发言人曾特地指出：由于学校不看分数，即使是完美的成绩分数也并不会让学生的申请材料变得更有分量。

“无需SAT成绩”的趋势下的思考

总体上看，相比国家级综合性大学，许多排名很高的文理学院都选择了test-optional的申请政策。这并不是因为文理学院在放低录取要求，而是因为越来越多的文理学院开始回归“精英化”、“个人化”的教育。重视个人特色和发展潜力的教育理念必然会引导院校对标准化考试成绩的份量产生重新思考。

在我看来，SAT成绩的重要性逐渐减弱这一趋势对于中国学生的申请有利既有弊。好的地方在于它将减轻中国学生及家长对SAT成绩的心理负担，不必再为了考高分SAT熬得孩子家长都身心俱疲，一次又一次去参加考试。

我的一位学生，为了进名校曾一年之内几乎脱产考了4次SAT，却因为没有找准学习方法，成绩一直没有提升。在经过了一年的挣扎后他找到我们，一边接受学术辅导一边准备申请，最后成功进入综排前50大学。对于他的申请之路而言，如果能早些找到准备SAT的技巧，早些明白SAT其实不是申请的全部，也许可以不用浪费一年时间。

就弊端而言，其实也很明显，那就是取消了SAT成绩以后，中国的学生们靠什么才能向外国招生官证明自己与众不同？众所周知，中国学生擅长考试，也会考试。对于成长在统一规划教育、大环境仍然是“成绩决定一切”这一社会背景下的中国学生来说，标准化考试或许是最容易获得成效、最容易提升的一件事。而个人特色、独立思考的能力、创新性这些却可能是一部分，甚至许多中国学生缺乏的。当被视为“潜在优势”的标准化考试不再被重视，中国学生如何能够在这些更注重个人特色、全面发展的背景审查中顺利过关呢？

可能有很多同学和家长在看到上一段的时候会想反驳我，说“我/我家孩子当过红旗手、发表过国旗下的讲话、做过XX大公司实习、是学生会主席、主持过各种活动，这些怎么能算是没个人特色呢？这些还不够证明孩子优秀吗？”我想说的是，有这些经历确实能够说明您/您的孩子是优秀的。但是，这样的“优秀”在成百上千的中国学生中是“相似的”。

A做过主席，B也做过主席；C是三好学生，D也是三好学生。试想，当院校招生官看了数十份简历上写着“三好学生”经历的申请之后，您的申请还会是“有特色”、“有个性”、“优秀的”吗？答案大多数情况下是否定的。

如何让自己真正的脱颖而出，首先是要正确的认识自己，也要了解招生官到底想看什么。我和其它在厚仁的老师都坚持认为，申请成功的要诀在于最大限度的发掘学生的个人特色及潜力，通过正确的引导帮助学生认识自己，从而在文书中能完整体现出一个“人”的存在。

当我为学生制订背景提升计划、修改文书的时候，我所看中的不是学生能去当多大头衔的角色，而是这件事情是否贴合学生的喜好，是否真的展示出学生作为一个独立的个体的能力和思考。因为我们基于美国，更了解美国招生官想看什么，我也会去衡量这件事情在招生官眼中是否具有真正的意义，而不是简历上类似的一笔。

结语

SAT考试成绩在美国大学申请中到底是怎样的地位？在我看来，它是重要的，但不是不可或缺的。说“重要”的原因是，SAT成绩目前仍然是许多大学用来衡量学生资质背景的重要指标。当个人背景无法互相比较和确认真实性时，SAT和其他硬性标准化考试成绩可能是唯一能证明一个学生能力的东西。而说“它不是不可或缺的”，原因自然也很明显——越来越多的院校开始选择关注学生的其他方面。

对于当下趋势，我的建议是在有能力有时间的情况下还是鼓励去考SAT。但同时，我也希望同学和家长们不要太执着于SAT，更不要盲目选择一些“极端刷分、作弊提高成绩”的方式，在忙于考试的间隙，仔细考虑自己想要的是什么、目标是什么、多去做些能真正提高自身能力和背景的事情，这或许更加重要。

附录：

不需要SAT成绩学校名单在此：Test Optional List

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