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专家解析| IB 课程与 AP 课程的四大区别

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  1. AP课程着重于培养专才,而IB则更重视全才。

IB 课程与 AP 课程

在一节AP课里,学生可以深入探讨一个话题,或者从多方面研究一门学科,而IB课程可能会不止深入研究一个话题,而是你必须长期、全方位地去探讨以及研究每个话题之间的联系。

此外,AP是一门又一门的考试,而IB则有一个完整的教学体系。

 

      2.二者开设的院校数目不一样

IB 课程与 AP 课程

 

3. 二者灵活性不一样

IB 课程与 AP 课程
注:对于换取大学学分而言,大学招生官是同等对待二者的。招生官认为更重要的是考察学生学习的目的,学习的过程以及学习的收获。而在不考虑IB课程的学位情况下,学生修读IB或AP的课程数目最佳为3-5门,如果成绩优秀,则更有利于申请大学

      4. 二者考察的重点不一样

IB课程会更注重写作,尤其是专业的研究报告,更有利于帮助学生适应美国大学的学习。选择IB课程的学生,除了上正式课程外,结业的时候还需额外撰写一篇4000字的研究性论文。许多学生表示,这一篇论文比正式课程还具有挑战性,但是对于日后大学的专业论文的撰写会有所帮助。

而AP选择题比重偏多,考试的时候,即使学生选择题错的多,只要论文有写,分数也不一定会低。

总结:

对于学有余力的学生,尤其是身在两种课程都提供的学校的学生,学生在进行选择时可以请教学校的咨询师、正在修读的高年级生、或者专业的高中留学机构。但是这两类课程,一般情况下都是给学有余力的11、12年级学生设置的,且相比较而言,IB课程会更有挑战性一些,因为学生必须同时兼顾两个教学体系。因此建议中国的留学生要根据自身的学习情况进行选择。

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【美高申请】2015美国高中新开课程抢先看

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作者:谷沁祎

作为进入大学前最重要的时段,高中已经得到留学生和家长们越来越多的重视。在这一时段,学生不仅能对自己的基础知识做最全面的补充,以争取进入心仪的大学,更是能为即将到来的大学学习提早做筹备,帮助自己做出对未来的专业规划。

美国的高中的课程设置与国内的是有很大区别的,国内高中注重学生对基础知识的学习,然而美国高中更注重对学生的个性化培养。例如,在中国,如果你的学习成绩不理想,那么很难有可能被看为所谓的“差生”,可是在美国,尽管有很多学生学习不是很突出,但老师会挖掘这些学生在其他方面的潜力,并鼓励学生参加很多适合他们的课程,教会他们必须的技能,并给与最个性化的指导。那些成绩优异的学生,则可以选择修AP课程,也就是大学预备课程,以激发他们对各个学科的想象力,同时对大学学习做准备。 

传统的地理,数学,英语,历史…这些课是不是已经提不起你的兴趣了?别着急,在到来的2015新学年,厚仁为大家总结了美国高中很多新开的高中课程,看有没有吸引你的呢?

在这个新学年,呼声比较高的学科有三门,分别是种族研究、正念和计算机科学。这些课程在高中生中还是很受欢迎的,但很多学校在近期才把他们提上日程。如果你对这些新兴课程有兴趣,不妨亲自来美国高中看看!

 

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种族研究:开设这门课程,学校希望学生们能够通过对少数种族的历史,艺术,习俗等各方面的学习, 强化对边缘文化和少数民族的理解。一般而言,这种研究是在大学等一些高等教育领域出现,但是,如今随着对它感兴趣的学生的增多,这门课程已经来到了高中生身边并开始得到学校的重视。在洛杉矶,公立学校要求高中学生只有参加了这门课程的学习才能毕业。虽然在这门课程的普及过程中,存在一些争议,但根据美国国家教育协会的研究报告称,种族研究这门课程,无论对学术还是社会的发展,都是有所助益的。

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正念:许多学生对这门课还是很陌生的,它的意思是完全的深入观察某个对象,即集中注意力与某一事物本身以深入了解。其实,正念最早的出处是在东方,是佛教中最核心的禅法,是在上世纪七八十年代才被介绍到西方的。在当今国内的教育环境中,大多数学生被学校的固定课程所限制,很少接触到学校以外的生活,正念的受众更是小之又小,在国内,它一般被用于心理治疗。现在美国逐渐开始重视正念的学习,研究表明,通过正念的学习,可以有效减少学生的心理压力和忧郁问题,从而大大降低了学生犯行为问题的概率。在俄勒冈州,已经有公立高中将这一课程正式纳入学生的学习计划,并且在学生中反响不错。

 

计算机科学:在国内,计算机课程还不是十分普及,虽然大多数的青少年已经对计算机基本操作有着一定的了解,但专业的知识还是十分欠缺的。随着社会的快速发展,对计算机知识的要求与日俱增。这种情况下,美国非常重视对学生这一技能的培养,奥巴马政府更是将高科技视为重中之重,虽然想要在各个高中都普及这一学科有一定的难度,但政府非常支持并承诺帮助学校解决这些难题。如今,在美国已经有60多个学区向学生提供这一课程,并且白宫宣布,在本月底还会不断有捐款用于这一课程的普及,由此可见,美国政府对计算机科学这一学科的重视程度。其实,这些新开课程的目的只有一个,就是希望通过为学生提供多样化的课程,能让学生能在学校有限的学习里,无限的开发自身的潜力。

 

厚仁寄语:

或许现有的课程对你而言并不轻松,亦或是它们无法激起你的兴趣,这都不要紧,因为美国高中的课程多样化已经是大势所趋。无论你是对客观世界的科学研究更有兴趣,还是觉得主观世界的心理研究更能吸引你,在这个已经到来的新学年,你都会不断在自己的课程表里有新的发现,充分利用它们去挖掘自己的潜力吧,相信你总会在这些新课程中找到自己心仪的那一门。

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【校园生活】美国高中课程设置

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美国高中课程设置

                                       ——中国 vs. 美国

作者:美国厚仁教育沈老师

【学制】中国的高中为三年制,学生在高三时会分文科和理科,总体可自行选择的科目有限。美国的高中为四年制,一般设有9,10,11,12四个年级,分别相当于中国的初三,高一,高二,高三。美国高中没有文理科的分配,即除了学习基础的必修课以外,学生可以根据自己的兴趣爱好自行选择科目学习,因此美国的高中在形式上较为灵活。

 

【学期设置】和中国高中类似,美国高中于每年九月开课,至次年六月上旬结业,为期约三十六周,共分两个学期。每个学年包括两个主要假期:暑假和圣诞节假期,两个小假期:感恩节和复活节假期。

 

【课程设置】美国高中均采取学分制,每所学校都会有必修课,选修课,但具体的课程和学分设置,每所高中都不同。总体来说,必修课包括英语,数学,自然科学,社会科学等,每个学科由不同的难度级别组成。选修课种类繁锁,涵盖法律,外语,艺术,建筑,经济等。

 

【高中选课】和美国大学一样,在美国高中,学生可以自行安排课程进行学习。但课程选择和搭配非常重要,因为要考虑学生的能力,课程学习时间等。一般情况下,学校会有相应的指导老师帮助学生选课,每个学生都会有一个独特的课程安排。在每个学期快结束的时候,学校会通过互联网给每个学生下个学年的课表。

因为美国高中强调学生的自主性,重视学生综合能力以及个人兴趣的培养,所以美国高中的课程从某种意义上来说几乎全是“选修课”。很多美国高三学生除了必修课程意外,还有三门的选修课。而中国的高三学生,基本每天就是“语数英,理化生和史地政”了。

 

【学分制度】由于美国高中采用学分制,每个学生都有自己独特的课程安排,所有美国高中基本没有类似于国内的“班”的概念。美国高中的学分制基本就跟国内施行学分制的大学类似。首先,学生需要知道高中毕业需要的学分数。其次,学生必须了解学校必修课的学分是多少,每年修多少学分才能升入高一年级。

总而言之,美国的教育是培养多样化的人才,让不同的学生找到自己感兴趣的方向,发觉自己的特长,旨在培养学生独立自主的学习习惯,做人方式等。早日发觉自己的专长,并学会为自己的未来做规划,将让孩子受益终身。

 

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