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专家专栏 | 如何看待 耶鲁中国留学生被开除 ？

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  成绩未达到学校要求 ， 耶鲁中国留学生被开除 

近来有一条留学新闻着实吸引了我的注意力，大致内容就是一名来自上海的中国留学生Grant Mao因 成绩未达到学校要求 而遭到耶鲁大学开除。

因为GPA低而被开除本不是什么令人意外的事情，但这位同学被开除的事情却引发了耶鲁千人抗议，请愿者要求学校恢复Mao的身份并提高对学生心理健康的重视程度。他们，包括Mao本人，抗议的主要原因是：Mao在上学期间经历了学业压力、未婚妻悔婚及母亲心脏病突发等等问题，致使Mao精神抑郁并且病情一再加重。而在此情况下，学校不仅未给予支持反而发出了开除信。学校应当收回开除决定，让Mao继续上课。

耶鲁中国留学生被开除

成绩未达到学校要求

（来自美国中文网的报道原文）

耐人寻味的是，Mao和校方现在似乎陷入了一个互相指摘的罗生门。Mao在采访中表示自己在被开除之前并不知道自己的成绩不达标，因为他的很多门课都写着“pass”。直到之后他才知道，成绩上的“pass”远不够达标的要求——在5分制的情况下，他的GPA离达标还差0.5。而校方却表示，在发出开除信前后曾多次要求Mao向校方说明情况并提供了申诉的机会。

耶鲁中国留学生被开除

（新闻来源：hartford courant）

此外，Mao也表示自己曾将心理状况及学业困难和校方说明过。据他声称，校方并未针对此情况向他提供帮助。而耶鲁高级副院长Anjani Jain则表示，他们在此前已在多个场合下要求学生说清任何会影响学习的情况，但Mao“并未及时表明自己情况”。

 

目前Mao的请愿结果尚未可知，但针对此事我认为有两点非常值得与同学及家长们讨论一下：

  1. 身为耶鲁研究生的Mao为何在进入学校就读半年都不清楚学校的评分系统，最终导致自己因成绩不合格而被开除？
  2. 抑郁症是否能作为向学校解释的“正当理由”？如果学生面临心理问题，学校是否有干预和照顾的责任？

 

在厚仁教育，我们也曾遇上过几位和Mao有着相似经历的学生，因为家庭原因、学业压力等不知不觉陷入精神抑郁，继而影响了学业甚至遭到学校开除。根据以往解决此类案例的经验来看，关于以上两点，我有如下看法：

一、国内外成绩认定政策不同，了解学校规定是每位学生的责任

对于很多家长和同学而言，Mao同学的事情中最大的疑问可能在于他的成绩——“好好一个学生，怎么连自己成绩达不达标都不知道呢？”“成绩上都写着pass（过），怎么还不到一个学年就被开除了呢？！”造成此类疑问的主要原因是国内外成绩认定政策的差异。

在国内，咱们对大学成绩达不达标的认识很简单：百分制成绩上60分、成绩单上写着“合格”，那就一定是过了的意思。反之，“挂科”也很容易理解——成绩没上60分或者写着“不及格”就是“挂了”。并且，只要不是大面积挂科，一般而言学校对总平均绩点并不十分在意。在国内上大学，只要能低分过关，即使有单科挂科的情况，学校也不会因为成绩不达标而开除学生。

 

然而在国外，“宽进严出”的政策对学生的学术表现有着更高的要求。美国学校在单科成绩之外更讲究平均成绩，即GPA。GPA一般为4分制，A=4.0，B=3.0，C=2.0，D=1.0。其中根据学校规定可以有A+ 、A、A-、B+ 、B、B-、C 、C、C等细分等级。一般而言，C等于“pass”（合格），而D已经是“不及格”（有些学校会使用“F”显示）。对于美国学校而言，学生可以有单科挂科情况，但必须保证GPA在一定数值以上。比如，绝大多数学校要求本科生GPA保持在2.0（70分）以上，而研究生则要保持在3.0（80分）以上。如果学生某一学期GPA低于要求数值，则会受到学校的警告信（academic warning），在接下来的一学期内如果学生仍不能提升成绩，那就会被开除。

 

套用这一政策在Mao同学一事上，他的情况就变得非常好理解：Mao同学收到的大部分成绩都是“pass”，也就是C。尽管单科成绩看似是过了，但是总GPA却很难达到研究生的基本成绩要求3.0（新闻中介绍Mao同学的成绩为2.5）。根据学校政策，确实有充分理由因为GPA低开除Mao同学。

 

北美留学生中，像Mao同学一样不清楚学校成绩规定的同学大有人在。在厚仁教育处理的许多案例中，很多同学都是误将成绩单上的“C”、“pass”当成过关的意思，而对自己整体绩点全然不关心，直到学校发了警告信甚至是开除信才惊慌失措，后悔莫及。

 

关于学校的学分成绩政策，往往会在学校官网、入学手册、新生培训（orientation）等等多种渠道获得充足信息。如果认为自己对成绩政策还是不了解，那么应当及时找校方advisor约谈了解情况。在此，还是想再次提醒大家，保持自己的GPA一定没有坏处。你付出在课业上的精力对自己的能力提升、未来工作事业都会有良性影响。

 

另外，学校在发现学生成绩不达标时一般会先发邮件告知学生，有的学校还会专门邀请学生跟院系老师谈话，看是否需要帮助。但像Mao同学一样忽略最初这些信件的人大有所在。当收到学校警告信时一定要积极采取行动，寻求专业人士的帮助。如何合理、有效地与学校老师陈述自己的情况，争取最大权益是非常有技巧的。

 

二、留学生的心理健康难题：学校应该负责吗？有问题该向谁求助？

解答了第一个问题之后让我们再仔细想想第二个问题——Mao同学的抑郁症，学校是否有责任？抑郁症这一原因能帮助他 申诉成功 吗？

 

首先，学校是否有责任关注Mao同学的心理健康问题？理论上来说，有。美国学校对学生的身心健康状态都应该给予关注。但每个学校对这一关注范围和职责划分却不尽相同，有些时候甚至可以说是比较模糊的。

 

一般而言，为了保证学生的心理健康，美国高校都会设立心理咨询门诊。学生有任何心理状况都可以去找学校的心理咨询师进行免费诊断。此外，新生在入学前也会被要求进行心理测试，以确保校方对学生的心理状况有所记录。除了常规心理门诊外，绝大多数的美国学校都会为每位学生入学时分配advisor（类似于国内辅导员），学生一旦有任何学习问题或者突发状况都应该及时向advisor报告或者寻求建议。乍看上去，在这样的三重照顾之下，学生的心理健康理应被“照顾”得很好。

 

但是，实际情况又是如何呢？让我们来看看另外一组数据：

 

根据美国国家心理疾病协会（National Alliance on Mental Illness）的一份报告显示：四名学生中就有一个可能患有心理疾病；而40%的学生不会寻求帮助；大约有55%的学生表示自己经受着严重焦虑，而有87%的学生认为因自己身上肩负的责任而感到压力巨大。

 

在另外一份来自己加州大学伯克利大学发表的研究报告里显示，47%的博士生和37%的硕士生的心理报告结果都表明他们经历着抑郁症状。

 

以上数据能说明的情况就是：尽管学校设置了心理健康关注机制，但并不意味着学生们会真正有效使用和关注自己的心理健康，也并不意味着学校能强制每一位同学进行心理健康治疗。对于高等院校，学校应该但不必须关注学生的心理健康问题。

 

在Mao同学的事件中，学校对Mao心理问题的懈怠反馈是此次抗议的主要激发点。虽然千人抗议也许能让学校更加重视学生的心理健康，但是否真能靠此改变学校决定却不一定。因为照顾成年学生的身心健康一事，确实不是学校的义务。同时，如果真如校方所说，Mao同学在之前的几次沟通中都没有向校方表明过自己的心理健康问题，那么校方确实也有足够的理由再次拒绝Mao的复学申请。

 

值得注意的是，留学生的心理健康一直是一个被社会忽视但实则严峻的问题。由于语言障碍、生活习惯、学习压力大等等，一些同学即使已经出现严重的心理问题也选择不去看心理医生，更甚者可能沉浸于心理问题未曾察觉。在我们曾经接手的一个委托中，一位同学因为在TOP20大学读书压力过大陷入了重度抑郁，成绩也一落千丈。但直到家长找到我们帮忙恢复身份时，这位同学及同学都不认为自己有“心理问题”，只是觉得自己“情绪不佳”。这样的情况对只身在海外的留学生们其实十分危险。因此当学校没法顾及所有人的健康时，还请各位同学互相关照，家长也尽量多与孩子谈心。

 

结语：海外求学不易，既要自强也要互助

Mao的事件即特殊也并不特殊。他的特殊之处在于敢于站出来为自己的身份发言，争取最后的机会，让学校更关注学生的心理健康。说他不特殊的则是因为如上文所分析的，每年因为GPA低被开除、在求学之路上面对重重压力的同学并不在少数，只是大家没有看到报道而已。

 

基于Mao同学这一事件，我想给各位同学以下三条建议：

  1. 如遭遇任何不公平待遇，请积极维护自己的权益。当自己确实无错的情况下，如果被冤枉作弊、受到不公平对待（考试评分、课堂表现、etc）请主动speak up，向学校向教授说明情况。必要的时候请专业人士帮忙。
  2. 主动了解学校各类政策，真正做到“遵纪守法”。明确成绩、学分等等要求、了解在学校能做什么不能做什么。这一条也可以套用到生活中，了解什么能做什么不能做。此类信息大都可以在网上查询到，询问身边同学或者老师也可以。
  3. 关注心理健康，正确看待心理治疗。有些同学可能觉得去心理医生那儿是件见不得人的事，看了就说明自己心理有问题。但其实进行心理诊疗犹如常规体检，和心理治疗师聊聊能帮助你更好地认识自己的心理状况，并及时调节。

 

留学之路，本就不易。希望各位同学能在这条看似孤独的路上走的顺利，找到同行者。自然，我们所有厚仁教育的老师，也将竭诚为你们的留学之路保驾护航，解决一切问题。

References：

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美国厚仁教育集团 WholeRen Group, LLC 成立于2010年，旨在提供基于美国的全面教育与发展，为学生制定全方位的留学服务，包括美国初/高中留学申请和转学、美国本科/研究生申请和转学、学术紧急应对、学术辅导、美国寄宿家庭服务、微留学、背景提升和职业规划等。厚仁教育曾接受CCTV独家专访，是全美首家获得AIRC权威认证的留学服务机构。

【研究生申请】 研究生被开除 重申学校多亏 文书辅导

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  研究生被开除 怎么办？ 文书辅导 重申心仪学校

在美国加州某学校读研一的Y同学因为身体原因无法参加考试，导致GPA过低， 研究生被开除 。厚仁教育的申请老师根据Y同学的申请要求和背景情况选择了三所最适合她的研究生学校及专业，便争分夺秒地着手开始申请，包括 文书辅导 、 面试辅导、学术辅导。最终，Y同学被心仪学校重新录取。

 

案例回顾：

人物：Y同学

成绩：本科GPA: 3.2+； 研究生 GPA：2.5；TOEFL：85

录取学校：Auburn University / University of South Florida / Florida State University

申请优势：目标明确，积极配合，自我定位清晰。

申请劣势：有被学校开除的记录。

文书辅导

帮助过程：Y同学在加州的一所州立大学就读时，因身体原因未能参加期末考试。院长原本同意给她第二次机会，但之后出现变化，Y同学还是因为GPA过低被学校开除。Y同学觉得自己在学业上受到不公正的对待而备受打击，甚至对留学美国开始产生了放弃的念头。为了重获希望，Y同学找到了厚仁教育来寻求帮助。

厚仁老师在深入了解Y同学的情况后给予她积极的鼓励，认为Y同学依然具备申请美国优秀大学的条件，告诉她只要采取正确方法就能将被开除记录的影响降到最低。充分的考虑过后，Y同学决定重新申请美国学校，完成研究生学业。

由于被先前学校开除耽误了大量时间，许多学校的申请截止日期已过。厚仁的申请老师根据Y同学的申请要求和背景情况选择了三所最适合她的学校及专业，Auburn University、 University of South Florida、 Florida State University。在和Y同学确定好选校目标之后便争分夺秒地着手开始申请。因为选择了两个不同的专业，humanity和public administration，所以申请老师根据不同专业的学术背景和写作重点，指导学生完成了两份高质量的文书。文书写作是申请过程中的重要环节。两篇文书虽然增加了申请老师的工作量，但时间紧迫，申请老师集中了全部精力，依然高效快速地完成了，并在PS写作中有技巧性地解释了过去被开除的的经历，尽量专业客观地陈述事实。之后的申请过程中，厚仁老师安排了紧密的申请规划，督促学生在最短时间内完成了材料递送的过程，Y同学积极主动的态度和办事效率也加快了申请的进度。Y同学在本科以及被原学校开除前的成绩始终保持的不错，真诚的学习态度和专业的文书也帮助了学生获得申请学校的理解，最后三所学校均向Y同学发出了Offer。

Florida State University的录取专业为humanity下属Asian Study方向，与Y同学之前学习的Woman Study专业同属人文学科，更受Y同学青睐。并且Asian Study专业对于中国学生来讲更有优势，未来的职业发展也十分有前景，在权衡之后Y同学和厚仁老师一致认为这个学校更加理想。因此Y同学接受了Florida State University的录取，开始了自己崭新的留学生活。

研究生被开除

厚仁寄语：

陌生的语言环境、迥异的文化背景、差别的思维方式常常会为留学生的求学之路制造各种麻烦。一个人在异国他乡遇到棘手的问题，最容易产生放弃的念头。解决问题的办法总是有的，只是有时靠一人的能力很难达成。不论是学习还是生活中，厚仁教育都是你值得信赖的伙伴。厚仁一直秉承不放弃任何一个学生的理念，全心全意为学生申请最佳学校。不良记录不代表你就失去了继续学习的机会，为梦想，厚仁和你一起奋斗！

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【 GPA低 案例】懒散险被 美国大学开除 如何重回学术正轨

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懒散导致 GPA低 ，被 美国大学开除

在美国，GPA是衡量一个学生学术水平的好坏的重要指标。一般而言，如果本科生的GPA达不到2.0；研究生的GPA达不到3.0，都有可能面临被 美国大学开除 的情况。在美国，GPA的组成不仅仅是一次考试就能定夺的，平时的课堂表现、作业的完成情况、课堂出勤率等都是组成GPA的重要部分。美国是一个不养懒人的地方，留美并非如想象中的简单。如果 GPA低 ，不仅学业难以继续，甚至以后找工作也会受到一定的影响。因此，取得一个良好的GPA是十分重要的。

造成 GPA低 不外乎两个因素，内因和外因。内因即是学生对学习的态度，包括他的出勤率，课堂表现，作业完成程度等。外因则是学术技能不达标，课上的知识对于学生实在太难，加之没有额外的辅导，难以提高成绩。无论是内因还是外因，厚仁教育的专家都会根据每位同学的不同情况和特点为他们量身定做最适合的辅导方案，尽最大的可能帮助同学们解决留美所遇到的各种问题。

案例回顾：

T同学是一名计算机科学系的本科生，已来美留学有一定的时间。但是在学习上，T同学一直抱着一种懒散的态度去对待。由于出勤率低导致其综合 GPA低 于2.0(GPA 0.98)，被 美国大学开除 了。收到T同学的求助后，美国厚仁教育的学术紧急应对老师立刻帮助他紧急转学进入新的学校学习。但是老师深知，如果不改变学习方法和态度，T同学即使在新的学校也很难成功。因此，厚仁教育的学术辅导老师改变了以往的传统方式，把交谈的重点放在了端正T同学的学习态度上。经过沟通，老师们了解到T同学是因为出勤率低导致的 GPA低 。通过制定个性化的辅导方案（PAP），厚仁老师不仅帮助T同学制定了完整的学习计划，并且进行深度学习跟踪计划，随时与新学校老师保持紧密的联系，了解学生在校情况，如出勤率，作业完成质量等。同时，厚仁老师为T同学进行一对一VIP的学术和写作辅导，希望T同学的专业课和写作能力都有所提高。在学术辅导老师精心地辅导下，在专业课上，T同学进步到每次都拿到满分；在写作上，T同学的写作能力也有了飞跃性的进步，如今他已经能高质量地完成一篇essay。

除了学习，学术辅导的老师也会负责任地提醒T同学生活中的一些重要事情。例如，T同学在即将回国之前，由于粗心忘记找学校的国际办公室的老师在I-20上签字，这可能会导致T同学无法再次回到学校学习。幸亏学术辅导的老师及时发现并且立刻联系学校，帮助他最快时间解决了问题。经过与厚仁教育老师一段时间的相处，T同学十分认同和感谢厚仁教育学术辅导团队对他的照顾和指导，让他从一开始的懒散转变成一个积极向上、严格自律的人。

GPA低

厚仁点评：

正如爱因斯坦曾说：天才是1%的灵感加99%的勤奋养成的。许多学生能取得良好的GPA不仅仅是因为他们有天赋，更多的是他们对学习始终都保持一种认真、严格自律的态度。厚仁教育一直坚信每个学生都是有能力把GPA提高的。因此，厚仁教育不会轻易放弃每位学生。我们都会根据不同的学生特点及面对的问题制定个性化的、有针对性的学习策略和学习方法，希望每位学生能更好地发挥自己的特长，提高学习效率，取得自己的理想成绩。

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【学术辅导】 绩点低被开除 ， 英语学习 助走出开除阴影

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  绩点低被开除 怎么办？ 英语学习 帮你重回学术巅峰

C同学因为 绩点低被开除 后第一时间联系到了美国厚仁教育。在专家团队的帮助下，C同学顺利转入新的学校，保住了F1学生身份，完成身份恢复后准备重新开始正常的学习。然而英语能力薄弱还是制约C同学发展的首要问题，通过厚仁教育的 英语学习 及相关辅导课程，C同学重新回归学术正轨。

绩点低被开除后接受学术辅导，把握“二次机会”

面临开除后第一时间的处理方式是至关重要的，但是度过危机并不代表一劳永逸。事实证明，被开除的同学在新学校重蹈覆辙的例子并不在少数，个别同学甚至因为相同的原因再度被新学校开除。厚仁在处理学术紧急时，不论是作弊被抓、逃课太多、 绩点低 还是任何其他情况被开除，一直坚持治标更要治本的理念，加之C同学自己有强烈的意愿在新的学校回到正轨，于是她听从了厚仁专家的建议，选择了后续的学术辅导项目。

 

英语学习

找准症结，直击语言弱项

语言一直是很多中国留学生的软肋，不仅限于英语课，其他课程上课听不懂，课本看不懂，论文写不来，都是英语不过关对留学生学习带来的负面影响，GPA低甚至被开除。C同学也有着英语方面的困扰，有一门英语写作课的作业成绩一直较低，但是C在这门写作课上并没有少下功夫，只不过收效甚微，找不到有效的方法。

厚仁的辅导老师首先找来了C同学之前所有写过的文章和作业，通过仔细分析，总结出了她在写作和英语语法上最常犯的错误，为她量身制定了英语学习方案，辅导时有的放矢。找到了症结所在，C同学的写作水平开始有了明显的进步，几次作业的分数都有了大幅度的提高，C同学感受到了鼓励，对英语学习的热情也愈发高涨，越来越频繁地拿私下练笔的文章找辅导老师修改。趁热打铁，辅导老师开始更加系统地对C同学的英语学习进行指导，从之前的弥补弱项进阶至英语整体水平的提升。

绩点低被开除

悉心监督，全面提升

除了提升语言水平，为所有科目的学习做好铺垫，辅导老师还需要对学生整体的学习状况有着全面的了解和掌控。

在学期初，C同学就将自己所选所有课程的syllabus（大纲）交给了辅导老师，辅导老师不仅对所有课程的要求和进度了然于心，更会每周细心地对C同学的学术表现进行check。利用学校的Canvas系统，辅导老师可以追踪到C各科的学习情况，包括作业分数，以及老师的反馈等等。当发现C同学有某一门课程，出现了作业分数低，甚至跟不上进度的情况，辅导老师会立即和C进行交流，询问原因，是否课程太难自己难以应对，是否需要进行这一门课程的单科补习。厚仁的人才库里，有许多毕业名校、十分优秀的各专业人才，针对学生课程和个性的需求，辅导老师会精心挑选出最适合学生的单科老师，对学生特定的课程进行讲解和答疑。

通过辅导老师认真负责的跟进和应对，C同学的弱项科目及时得到了重视和辅导，平时擅长的课程也没有松懈和怠慢。一学期下来，C的成绩单上不但没有出现短板科目，所有课程都拿到了非常高的分数。经过一学期的学术辅导，C同学最终拿到了GPA 4.0的满分绩点！

 

梦想正在实现的路上

C同学手握GPA 4.0的成绩单，语言水平也有了质的提升，如今她正在辅导老师的帮助下重新准备托福，向更加心仪的名校发起冲击。相较于之前刚被学校开除时的迷茫消沉，现在的C自信乐观，踏实努力。这是厚仁最开心与自豪的时刻，身份恢复远远不够，通过学术辅导，帮助留学生回到学术正轨，重建自信，圆满完成学业。让我们共同祝愿C能够转学成功，进入dream school。

 

厚仁寄语

今年5月27日，厚仁教育在全球最大的年度教育盛会NAFSA大会上发布了首份重点关注被开除留学生群体的数据报告《2015留美中国学生现状白皮书》，一夜之间，不仅中国四大门户网站新浪、搜狐、腾讯、网易，更有包括华尔街日报、新闻周刊、美国之音在内的重头西方媒体关注。白皮书数据直指8000中国留学生被开除，舆论一片哗然。不错，中美教育环境不同，美国氛围自由，但学术严谨，让部分留学生难以适应，所以基于美国的专业的学术引导十分关键。美国厚仁教育的目的就是给在美国的中国学生提供专业的帮助，包括帮助他们转学升学，学术辅导，紧急应对。

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【GPA低案例】 专项学术辅导 助 GPA过低 “学渣”完美逆袭

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   GPA过低 怎么办？ 专项学术辅导 度难关！

很多在国内学习成绩优秀，并考入美国名校的留学生们也常常面临 GPA过低 、跟不上课程进度、甚至被学校开除的情况。对于这些学生，学术综合能力较差是比较普遍的原因，包括英语应用能力，美国教育系统模式适应能力等。遇到类似的情况不要慌，很多专业机构都提供留学生 专项学术辅导 服务，可以通过有效的课程选择及专项训练提高成绩，帮助学生度过难关。

案例回顾：

2011年，踌躅满志的小虎同学带着两个满满的行李箱登上了前往芝加哥的飞机。留学美国，名校录取，此时的小虎意气风发，一心一意地想要在美国闯出一片天地。然而，事情却不像他想的那么一帆风顺。

GPA过低

开学之后，小虎很快发现自己的英语水平并不能应付美国快节奏的学习生活。课上，老师讲课他不能完全听懂，课堂讨论也是一知半解；课后不知道如何与同学交流，作业完成颇为吃力。一来二去，小虎发现自己有些跟不上学习进度；再加上不适应美国的教学方法和选课策略不当，他的几门功课都亮起了红灯。期中过后，因为 GPA过低 ，学校对他提出了学术警告。下半学期，重压之下的小虎格外发奋用功，希望通过自己的努力跨过这个难关。但孤军奋战，仍旧不得其法，一个学期下来，小虎的GPA不到2.0，被美国学校开除了。

从初到美国时的豪情万丈走到如今因 GPA过低 被美国学校开除，小虎万万没想到会变成如此。为了能在美国继续学业，小虎找到了美国厚仁教育，希望厚仁教育的专业团队能帮他争取第二次机会。在各位学术紧急应对老师的努力下，小虎很快转到了西雅图的一所大学。换到新的学校也换个状态和心情。从冰天雪地的东部来到了西海岸，小虎希望普吉特湾的海风能助他重新扬帆起航。但是，之前栽过跟头的小虎深知，“重新出发”不是简单的换个环境，更不只是空有好态度就能解决的。除了脚踏实地的努力之外，他更需要针对自身情况的指导和帮助。基于之前成功帮助小虎完成转学建立的信任，小虎再一次找到了美国厚仁教育。

厚仁教育位于西雅图学术部的李老师成为了小虎的一对一 专项学术辅导 老师。进入服务后，李老师先是认真听小虎谈了他的目标和情况，小虎表现出对这次来之不易的机会的珍惜以及刻苦的态度让李老师十分动容。简单的测试后，李老师发现小虎的专业水平其实不错。之前成绩不好，问题出于以下两点：首先，英语水平不足导致看不懂教材，听不懂老师讲课，成绩自然无法提升；其次，对美国的教学方法不适应。具体来说，小虎的专业是理工科，国内的教学方法一般就是上课和做题。但美国学校要求学生以文章表达自己的观点。小虎对此毫无经验，常常理不清思路，不知如何下笔。

理清了问题，李老师便对症下药。在仔细研究了小虎的课程大纲之后，李老师按照具体的知识点和要求为小虎设计了课程规划。英语学习方面，在学习基础语法之外，以课上要求的参考资料作为阅读材料，要求小虎在辅导课前提出具体问题，课上帮助小虎解答。这样做的目的在于帮助他提升基础阅读水平的同时，也了解了理工科专业论文的范式和思路。针对小虎在论文写作方面出现的具体问题，李老师更是手把手和小虎一起分析题目，仔细研究老师的要求，共同讨论写作思路；论文完成后，李老师还会帮助小虎仔细修改。

厚仁点评：

小虎以前不好的学习习惯也为他提升成绩带来了一些困难，比如几次作业交上去后，小虎发现自己的总是在同一个地方扣分，但文章内容却没有问题。经李老师检查后，小虎才发现自己没有按照要求的格式列出引用和参考资料。写作方面，小虎原有的错误观念根深蒂固，在李老师几次纠正之后才能彻底改掉。不过李老师和小虎都有坚定的战胜困难的信心，虽然不一定能立即改正，但小虎总是认真听取老师的建议；老师的要求，也都努力做到。李老师每次上课都会抽出一半的时间解答小虎的问题，文章也是反复修改。慢慢的，努力看到了效果。小虎看文献不再吃力，写10页的Essay也轻松多了。一个学期下来，小虎的GPA提高到了3.8，再也不用担心被美国大学开除了。

因此，我们希望同学们在面对诸如 GPA过低 ，被美国大学开除等情况的时候，千万不要自暴自弃。很多时候，是中国式的应试思维和方式导致优秀的学生无法在美国获得好的成绩。那么通过 专项学术辅导 及合理的课程规划，我们有信心每一位同学都可以像小虎一样，战胜自己，从“学渣”完美变身学霸！

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【GPA低案例】美国留学 GPA低被开除 需提高 学术技能

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  GPA低被开除 是 学术技能 不完善的表现之一

美国以人性、法制著称。在美国求学，你可以享有很多自由，没有人去过分干涉你的喜好，然而在关键问题上却由不得大家“放肆”。在学校，学生的首要职能是好好学习，美国院校对于学生的 学术技能 有很高的要求，包括成绩，出勤率，师生关系等等。留学生们不要以为多翘几节课，考试瞄同桌一眼，作业懒得做拿学霸的去交差就可以悠闲的混过美国大学生活，拿到文凭。更不应抱着侥幸心理，以为考试作弊被抓，抄袭剽窃被发现重修即可。这些小计谋逃不过教授们的法眼，一旦被发现就可能面临诸如 GPA低被开除 、违反校规被开除等处分。美国的大学并不会因为你的眼泪或者别的东西就改变做出的决定。

GPA低被开除
美国厚仁教育处理过很多留学生在美国“惹事”后被开除的案例，为了减少不必要的麻烦，希望借由一下几个案例为留学生们敲响警钟！

学业篇

在美国，所有学生都应该重视出勤率，按时交作业，诚信，GPA及上课的参与度。教授在学期末会根据学生每一项的表现给出最终的分数，而不是只要期中期末考好了就可以高枕无忧。可偏偏很多小伙伴没有意识到这一点，结果吃了大亏，最终因为 GPA低被开除 。

1.   GPA低被开除 

gpa低被开除

2. 出勤率低被开除 gpa低被开除

3. 考试作弊被开除

gpa低被开除

希望大家看到这些活生生的例子可以有所醒悟，努力提高自己的 学术能力 ，不要因为任何一项 学术能力 不达标造成被开除的不良影响。同时，留学生们应坚决打断投机取巧的念头。美国的留学之路并不容易，一定要脚踏实地的走完自己选择的路。
（原文转载自NYIS纽约移民律师事务所）
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【GPA低案例】 课外活动 频繁，导致 绩点低被开除

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  绩点低被开除 只因无法平衡学业和 课外活动

小C同学原本是内布拉斯加州某大学的风云人物，平时忙于各大学生社团及 课外活动 ，导致无暇顾及学业，最终由于 绩点低被开除 。一夜时间，家长、同学们眼里优秀的小C突然就失去了学生身份，无法在美国继续她的求学之路。紧急关头，小C同学找到厚仁并说明了情况，在厚仁金牌教师团队的帮助下，小C及时转入新的学校，重新踏上她的留学路。

案例回顾：

虽然拥有了失而复得的学生身份，但在进入新的学校之后，小C同学仍然感到非常迷茫，她不知道是否要放弃自己热爱的 课外活动 ，全心全意地投入自己所有精力在学业方面。通过与厚仁教育学术紧急应对老师的积极沟通之后，她发现了自己的问题，也在老师的帮助下明确了目标——确保学习成绩的同时也要积极参与 课外活动 。因此，小C同学选择了厚仁教育的课程辅导服务。课程辅导的专家为她制定了每日学习规划，合理安排好参与校园活动的时间，平衡好学习、生活、娱乐等方面。同时，经验丰富的课程辅导老师也积极与学校沟通，确保第一时间了解到小C同学的学习进度，随时为她更新个人学习计划表。

在课程辅导老师的不断帮助以及小C同学自身的积极配合下，一学期之后她的大学水平课程绩点达到了满分4.0（成绩3.2的课程不计入大学水平课程），成为了优秀的全A生。在向厚仁教育老师的感谢电话中，她激动地说不仅拿到了如此高GPA，而且她在新学校所参与组织策划的活动一点都不比以前少！在不耽误学业的同时还可以做自己喜欢的事情，这是从前想都不敢想的，但是厚仁教育的老师帮她实现了这个梦想！

绩点低被开除

厚仁点评：

厚仁教育的专家老师们秉持着最专业的态度，为学生解决问题，帮助学生走过困难期，合理谨慎的为学生规划好学习生活时间。我们建议那些因社交或 课外活动 参与过多而导致 绩点低被开除 的同学们，不要因此就放弃喜爱的课余生活——美国学校注重学生全面发展，只要合理安排，学业、课外活动都可丰收。

课外活动

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集团介绍

美国厚仁教育集团 WholeRen Group, LLC 成立于2010年，旨在提供基于美国的全面教育与发展，为学生制定全方位的留学服务，包括美国初/高中留学申请和转学、美国本科/研究生申请和转学、学术紧急应对、学术辅导、美国寄宿家庭服务、微留学、背景提升和职业规划等。厚仁教育曾接受CCTV独家专访，是全美首家获得AIRC权威认证的留学服务机构。

【GPA低案例】 美本课程辅导 帮助留学生告别 成绩低 困扰

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  美本课程辅导 助留学生远离 成绩低 梦魇

中国留学生在美国求学 成绩低 的原因其实非常复杂。Z同学原本在波士顿某大学读书，由于性格内向，不太适应美国这种自由提问，充满辩论的课堂，因此课堂表现一直不佳。同时，由于害怕被教授批评，学业上出现了问题也不与教授沟通。最后因学习 成绩低 于2.0被学校直接开除。留学之梦尚未完成，Z同学不甘心就这样被遣返回国，在紧急关头求助于厚仁。在厚仁教育提供的 美本课程辅导 服务的帮助下，Z同学顺利地转入西雅图某学校，保住了学生身份，继续实现他的美国梦。

案例回顾：

为了避免再一次因 成绩低 而被校方开除，Z同学选择了厚仁教育的学术辅导服务。在学术辅导专家多次与Z同学沟通的过程中，我们发现Z同学并不是所谓的差生，反而是一名极其聪明的孩子。经过细致地分析，学术辅导的专家为他制定了个性化的 美本课程辅导 计划，并不断引导他学会如何在课堂上提问，如何思考并与美国教授沟通。经过一段时间的培训，Z同学开始敢于在课堂上提出自己的观点。由于Z同学天分很好，他所提问的问题都能得到教授的肯定和清晰的回答，渐渐地，他在课堂的表现越来越自信，同时也得到了其他同学的认可。另一方面，学术辅导的老师还鼓励Z同学在课下也积极与教授沟通，弄清楚课程的难点和疑点。通过学术辅导专家和Z同学的共同努力，他很快掌握了美国的学习方法；再加上天性聪明，转学后的第一个学期便获得了GPA4.0的优异成绩。学渣摇身一变为学霸，就是那么任性简单！
成绩低

厚仁点评：

Z同学能取得GPA 4.0 的优异成绩除了天资聪慧外，更离不开厚仁教育学术辅导专家的细心教导。针对Z同学的特点，老师们制定个性化的学习策略，循循善诱地引导他学会如何思考，如何提问，慢慢让他融入美国这种开放式课堂。性格内向导致 成绩低 不是同学的错，但是在美国这个盛行表达自己观点的课堂中，不善于表达沟通会导致许多学习问题。在美国，学习是属于个人的事情，一般的教授不会主动辅导你，即使 成绩低 于教授要求，也只有你主动问问题时他们才会回答你。因此，厚仁教育专家建议，学生来美读书一定要在课堂上积极主动，多与教授交流，弄清楚课程的疑点和难点，这才是美国的正确学习方法。

美本课程辅导

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集团介绍

美国厚仁教育集团 WholeRen Group, LLC 成立于2010年，旨在提供基于美国的全面教育与发展，为学生制定全方位的留学服务，包括美国初/高中留学申请和转学、美国本科/研究生申请和转学、学术紧急应对、学术辅导、美国寄宿家庭服务、微留学、背景提升和职业规划等。厚仁教育曾接受CCTV独家专访，是全美首家获得AIRC权威认证的留学服务机构。

【GPA低案例】 学术辅导 助力学习方法，快速 提升GPA

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合理的 学术辅导 帮助留学生  提升GPA 

H同学原本在佛罗里达州某大学读商科，尽管他平时花很多事情学习，非常认真努力，但综合GPA只有1.9，被学校开除。通过 学术辅导 的老师多次与他沟通交流，最后发现并不是H同学太笨，而是H同学的学习方法不当。 学术辅导 老师通过教授高效学习方法，一年内帮助H同学 提升GPA 。

案例回顾：

当H同学找到厚仁的时候，他非常沮丧，觉得自己太笨了。为了能够使H同学可以安心的在美国继续学习，我们的学术紧急应对小组先通过转校帮助他保住学生身份。同时， 学术辅导 的老师多次与他沟通交流，通过分析他的成绩单，检查他的平时作业及多方了解他平时的学习状态后得出：H同学GPA低并不是因为智商不足，而是他的学习方法不当。

为了避免因为成绩差出现第二次被开除的情况，H同学选择了我们进行紧急学术辅导服务，希望可以 提升GPA 。H同学是典型的中国应试型学生，喜欢死记硬背，沉浸于反复刷题。这种学习方式可能适合国内的应试教育，但在美国这种灵活的教学制度下，很难 提升GPA 。美国大部分课程的最终成绩都是由平时的小测（Quiz）、期中和期末成绩、多次课后作业成绩、课堂积极程度以及小组展示（Presentation）表现等各个方面来决定的，因此影响最终成绩的可变量非常多。而像H同学比较擅长的考试往往占最终成绩的比例都不会太高；而且美国的考试也不完全是从书本上的知识点来的，有很多知识点都来源于某个已学知识点引申或教授的随堂案例。因此，H同学依靠死记硬背和考试突击等中国的学习方法是很难在美国学习中取得良好的成绩的。

在与H同学细致的分析了他成绩差的原因后， 学术辅导 的老师又为H同学制定了个性化的学习计划并进行专项辅导。经过一年（三个学期）的 学术辅导 ，H同学的GPA由最初的1.9迅速飞跃至3.4-3.6的优秀水平。看到自己也可以在短时间内 提高GPA ，H同学也变得自信很多，学习起来也更加轻松自如。

提升GPA

厚仁点评：

中美教育环境和制度的差异是大部分刚到美国的留学生所不能适应的，很多因GPA低被开除的学生并不是不努力，而是学习方式和学习习惯不能应对美国的教育体制。对于曾因GPA过低被开除的学生，如何重回学术正轨避免第二次被开除需要专业的辅佐和帮助。厚仁教育帮你找准GPA低的症结，通过合理的 学术辅导 帮助学生 提高GPA ，取得事半功倍的效果！

学术辅导

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【 GPA低 案例】 被美国大学开除 后的拯救拖延症计划

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 学习拖延症导致 GPA低 被美国大学开除

L同学原本就读于俄亥俄州的一所大学，之后因为 GPA低 ，只有1.6而 被大学开除 了（美国大学规定本科学生GPA不得低于2.0）！ 被美国大学开除 ，意味着学生身份已经无效，必须在规定时间内离境，否则被视为非法滞留，对今后的赴美签证留下隐患。危急关头，厚仁教育出手，在最短的时间内将L同学转入新的学校，获得新的I-20，学生身份得以延续。

案例回顾：

进入新的学校，L同学决定痛改前非，为了防止自己重蹈覆辙，杜绝 被美国大学开除 的隐患，L同学坚定地选择了厚仁教育的紧急学术辅导服务。学术辅导老师为L同学量身制定了学习计划：一方面紧跟L同学在新学校的学习进度，和学校老师进行及时学术反馈；另一方面，辅导老师针对L同学的语言弱势进行辅导，又精心挑选了L同学就读专业的学霸为L同学进行专项课外补习。

功夫不负有心人，通过一学期的努力，L同学的GPA由被原学校开除时的1.6提升至3.8！不仅是L同学的父母万分惊喜，L同学自己也不敢相信，“谢谢厚仁教育的学术辅导老师，我从来没想过自己的GPA竟然可以这么高！”。从 被美国大学开除 的“差生”，变身GPA接近满分的学霸，这一切，就发生在厚仁教育陪伴他的一个学期里。

GPA低

厚仁点评：

俗语有“浪子回头金不换”，对于曾因 GPA低 被美国大学开除 的学生来说，重回学术正轨，不仅需要自己改头换面的强烈决心，更不能缺少专业的辅佐和帮助！转学后，二次陷入 GPA低 危机的情况其实并不少见。要改变一个人多年累积的习惯和作风，不是一件容易的事情。厚仁教育的学术辅导项目，正是为了给予这些暂时陷入迷茫的同学、重度“拖延症”患者和沉迷游戏的少年玩家们一些必要的、专业的学术帮助。让他们能在最短的时间内走出开除阴影、恢复自信、克服懒惰，找到正确学习的法门。

被美国大学开除

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