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Writing 课有多难? 学术写作 其实没有你想的那么恐怖

拒绝 学术造假 — 学术写作 其实没那么难

最近小编又开发了选课的技能,很多家长和学生在选文科类课程的时候,经常问的第一个问题就是:老师,这学期要上写作课(Writing),我这学渣能够hold住写作吗?今天小编就给大家请来了目前在某大学写作中心任职并指导学生 学术写作 的南老师来跟大家唠一唠对于大学和高中写作的一些误区和盲点。想要规避 学术造假 其实很简单!

问题一:忽略学术写作规范,造成抄袭等学术造假行为(academic misconduct)

小编的闺蜜就曾经因为Paper里忘记添加引号而被老师判定为作业抄袭,各种谈话、听证会,最后总算学校老师看在她是初犯,网开一面只给了课程重修的处罚。讽刺的是,闺蜜当时还同时在修 学术写作 的课程,老师用了大半个学期强调抄袭;等到实际操作的时候,一不小心,还是栽了跟头。

那么,哪些情况有可能导致 学术造假 呢?南老师表示,被判定为作业抄袭的种类有很多种。第一类是格式上的,引用原文时没有添加双引号、复述的内容没有写文内引用(in-text citation)、没有在文章结尾生成work cited或reference。第二类是内容上的,即长得和原文太像。为了保证文章的原创性和说服力,很多同学都会把自己看到的材料加以总结和归纳,最后用自己文字复述出来。这种情况下,如果自己复述的内容,长得和原文“太像”也会被认为抄袭。第三类在小组作业中比较常见,很多同学误以为小组作业就是集体商量,搞得每个人的答案都一样,最终不幸中招。

如此多的禁忌,怎么样才能保证安全呢?南老师建议大家在写作过程中,一定要随时着重标注出引用和附属的语句,然后写作完成之后统一处理。这样既不会打断写作思路,也不会造成抄袭。此外,南老师还建议大家,一定要搞清楚自己课上使用的引用格式,是MLA、 APA、还是Chicago中的哪一个,然后参考owl网站上面的要求校对格式。

学术造假

问题二:作文写不好,是因为我的用词用语不够“美国化”

每次一和学生聊起来为啥作文写不好的时候,大家都会异口同声地说因为自己不是native speaker。南老师尖锐地指出,这个回答从根本上来讲是不负责任的。作为国际学生的我们,很难达到native的水平,这种情况下,paper就一定拿不了高分吗?并不是。这种观念是对 学术写作 要求严重地误读。因为作文的文采和用词,很多情况下根本不在老师的评分标准中。在有些课程中,老师对语法的要求也都是看懂就不会扣分。所以,想要提高作文水平,就先要摒弃这个不可能的命题,回归到 学术写作 的本质要求:逻辑清晰、表意准确。

南老师表示,很多中国学生在刚接触写作的时候,很难按照西方的逻辑思维组织文章。这是因为汉语的表达方式偏向于间接、隐晦的表达,而英语是直接的。因此,大家在论述问题的过程中,会不自觉地绕圈圈,洋洋洒洒地写了一通,其实并没有逻辑层次地推进。为了防止这样的问题,南老师建议大家牢记“总-分-总(可省略)”的写作方式,层层展开,层层递进,不要把一个事物的背景、经过、结果、起因等混杂到一起。

至于表达清楚,南老师表示,表达和说明自己的观点是写作的核心目的。切不可本末倒置,为了让自己的文章看起来fancy,刻意使用一些复杂的句式来讨好老师;而是要用你的的观点和论证来折服老师。

学术写作

问题三:不会分析老师的 写作 要求,常常白忙活

南老师说,大家在国内写惯了老师的命题作文,总是觉得题目要求都是废话,从来都不关注;但在美国文化中,恰恰相反。一个两、三页的paper,老师的写作要求能写好几页,甚至把文章每一段的内容都做了规定。在这种情况下,如果不去仔细研究和分析,写出来的文章就不可能复合老师的心意,那就不要期待老师给高分了。

所以,拿到题目要求(prompt,guide等)之后,一定要反复阅读。第一遍可以先总体上把握文章,如文章长度、引用格式、主题、截止日期、提交方式(纸质还是电子)、分数比例、字体字号、行距等。第二遍就要关注文章的内容要求,如老师要你回答哪几个问题、文章结构的要求(如需不需要写introduction、conclusion)、段落内容的要求(如老师有没有规定introduction要包含哪个方面的内容)。这些要求看似细枝末节,但实际上都是容易扣分的关键点。因此,审题就好像做化学实验一样,任何成分和剂量上的小失误都会影响到最终成品的质量。

学术写作 看似很难,但是如果同学们能掌握一些写作技巧,避免不规范的引用,其实国际生也能拿高分。如果你想提高写作水平,了解更多写作时的准则,都可以像厚仁学术辅导老师询问。相信经过老师的辅导,你的 Writing 水平也会有一个小飞跃哦!

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美国厚仁教育集团 WholeRen Group, LLC 成立于2010年,旨在提供基于美国的全面教育与发展,为学生制定全方位的留学服务,包括美国初/高中留学申请和转学美国本科/研究生申请和转学学术紧急应对学术辅导美国寄宿家庭服务微留学背景提升职业规划等。厚仁教育曾接受CCTV独家专访,是全美首家获得AIRC权威认证的留学服务机构。

【 学术辅导 】最难搞的 美国高中课程 — Social Studies

   学术辅导 帮你搞定最难 美国高中课程  

进入三月份,开学的甜蜜期已过,孩子们新学期已进入发力阶段。这两周拿着不尽如人意的成绩单,急着找小编要历史课、Social Studies课程 / 学术辅导 的孩子越来越多了。小编表示,这文科课您别看它“不起眼”,它要是发起威来,能把咱孩子折腾得“死去活来”的。今天小编就来给您说道说道, 美国高中课程 里“最难”的 Social Studeis 。

“为什么要重视文科(Social Studies)的学习?”

根据美国高中的毕业要求,一般情况下,文科所占学分数量与理科是相同的。美国的各个州和学区都会对孩子高中所修学分的数量和种类做出规定,只有修够学分、拿到合格的成绩,才可以顺利毕业。

学术辅导

上图是华盛顿州某学区的毕业规定,以此为例,我们发现Social Studies(社会科学,也就是咱们说的“文科”)这一部分要求学生达到的学分(3分)和咱们一向看中的数学(3分)和理科(3分)的学分要求相同!如果咱们再加上Language Art的学分(4分),文科总学分为7分超过了理科的6分!所以说,不管咱们孩子未来是学文科还是理科,高中阶段文科的学习都是必须要重视的,否则会影响到孩子的总GPA和将来的美国本科申请!

“文科就是记记背背,为什么孩子们学不好?”

根据咱们中国的教学方法,文科应该是很简单的。想要拿高分就是背书,把重点知识记下来,分数自然就有了。然而,美国高中的文科教学并非如此简单。老师们的教学方式更接近于大学课堂:发散式的教学方式,从教科书中的知识点出发,补充相关历史材料、学术期刊文章和影视资料,最后要求学生通过理解、分析和应用所学知识点以及补充材料,给出自己的观点;在某些情况下,老师还要求学生去对比不同的概念或历史事件。面对如此灵活的学习要求,只局限于书本的死记硬背是远远不够的。

除此之外,咱们的孩子还面临知识和语言的障碍。随着微博、朋友圈的流行,信息的呈现越来越碎片化,孩子们安安静静地坐下来看书的时间越来越少,这就造成很多孩子缺乏良好的“读书”习惯。试想一下,如果孩子都不能静下来看完一本中文书籍,那我们又怎么要求和引导孩子看完一本英文教科书或小说?较少的中文阅读量还造成孩子缺乏一些基础的人文知识。到了美国高中里,老师和本国学生们激烈地讨论“全球化”时,咱们孩子连“全球化”是啥都不知道。这样课堂吸收率和学习效果不佳,孩子跟不上也是意料之中。即便前两个因素不成问题,咱们孩子的英语水平也为孩子的学习过程制造了不小的难度。一篇托福阅读的长度不过800到1000个字;可是在学校里,老师一留阅读就要5页到10页。如果短短的托福阅读都读不明白,孩子又怎能看懂10页的Reading。

“小编小编,我家孩子就要拿A怎么办?”

小编跟咱说句悄悄话,高中教育毕竟是基础教育,只要孩子们用对方法、使足力气,Social Studies都不在话下。现在就给大家一个咱们学术辅导老师的独门秘方!

1、好的阅读习惯,从出国前做起。

如果咱们的孩子还没有出国,建议您参考教育部发表的高中生必读课外名著列表,和孩子一起购买他们感兴趣的中文名著,从小培养孩子良好的阅读习惯,体会读书的乐趣。

2、已经在美高的孩子们,读书笔记做起来!

“Active Reading”是SAT考察的核心能力之一,也是形成良好阅读习惯的关键一步。这就要求孩子们在读书的时候,要勤动笔!勤总结!勤思考!(具体的记笔记方法,请戳咱们之前的文章:)如果孩子的教科书是从学校借的,没有办法做笔记,咱们可以到图书馆里复印或者扫描哦。

3、中文材料填补知识空白!

对于那些陌生的社科词汇,一味地钻英文材料的牛角尖很容易导致越来越看不懂。这种情况下,我们可以先用母语理解知识点,再返回来阅读英文资料。比如说吧,咱们不知道“slavery”是啥,可以先把这个单词输入到google 里面,点选“slavery-wikipedia”(即维基百科,相当于权威的“百度百科”),然后在窗口左侧选择“中文”,这样咱们就能看到关于“slavery”的中文解释了,即奴隶制。如果还需要更多的信息,可以把“奴隶制”输入到google里面搜索。有了中文知识打底,之前难懂的英文材料也就不那么难了。

4、多媒体资料让学习不在困难!

除了Wikipedia,TED-ED和Youtube上面还有丰富的教学视频;只需输入关键词,就能轻而易举地找到相关的多媒体资料。这些资料很多都是为中学生们设计的,所以简单易懂、生动有趣,可以帮孩子们实现在快乐中学习。

美国高中课程

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低龄留学 成趋势,熊学生在美国也会被 体罚 !

   低龄留学 ,当心美国式 体罚 !

相信不少中国同学都有同感,以前在国内多多少少都被老师 体罚 过,心想到了美国终于解脱了,结果看到美国老师怒扇学生巴掌的新闻简直惊呆了!从新闻的视频里看到,老师对学生真的是下手非常狠,让小编看的都感到脑袋疼。虽然老师被逮捕了,但是看到下面学生们对该老师的正面评论不禁让小编产生疑问?明明是对学生很有爱的老师,为什么会失去风度揍学生?面对中国学生 低龄留学 的现象成为一种趋势,留意美国式 体罚 ,注重培养孩子的抗压和品格也格外重要。

在一般人的印象中,美国的家长、老师不但不能 体罚 孩子和学生,弄得不好还会吃上官司。在美国各州中,最早禁止学校 体罚 的是新泽西州,早在1867年,新泽西州就通过法律,全面禁止 体罚 。但此后其他各州的老师对学生依然沿用原来的教育制度。直到20世纪七、八十年代,由于公民、人权、教师、家长、社会等各团体的呼吁,学校 体罚 才在许多州逐渐被禁止。目前31个州与首都哥伦比亚特区已经不允许学校 体罚 学生。但还有19个州没有这样的禁令,住在这19个州的家长应该了解这个情况,避免孩子犯错被学校 体罚 。这19个州集中在中西部、中部与南部:阿拉巴马、阿肯色、亚利桑那、科罗拉多、佛罗里达、佐治亚、爱达荷、印第安纳、堪萨斯、肯塔基、路易斯安那、密苏里、密西西比、北卡罗来纳、南卡罗来纳、俄克拉何马、田纳西、得克萨斯以及怀俄明。

不过这19个州的 体罚 标准也是要老师在法律允许政策内 体罚 ,即按照专门的惩罚政策对学生相关部位进行 体罚 。

体罚

 

不论是否在这19个州上学,小编都要提醒一句,做一个遵守纪律的好学生永远不会让你吃亏。前几年华裔蔡美儿以严厉方式教育子女获得成功的话题,在美国与中国教育界引起热烈讨论。很多人认为学生捣蛋不实施一定的小惩罚,学生会肆无忌惮,没有纪律。随着 低龄留学 在中国成为一种趋势,越来越多的中国家长在孩子未成年时就把孩子送到国外读书。叛逆的心理加上对新环境的好奇,很容易给孩子带来一些学习上的挑战。如果没有正确的指导和教育,孩子可能无法很好的融入到国外的学习中。所以,家长们要想自己的孩子在国外顺利健康成长还需要对孩子的留学生活多关心哦,不要以为扔给学校就完事OK啦!在此小编为各位家长推荐两篇关于 低龄留学 的文章,可以解答家长的一些担忧并指点一些方法:

最后,小编想跟所有来美国独闯江湖的小学子们说: 低龄留学 与美国式 体罚 并不可怕,只要你与老师同学们相亲相爱,顺利完成学业,这些都不是你的困扰!

低龄留学

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【留美干货】有一种表情包叫做 留学生的苦

有一种表情包叫做 留学生的苦   

近来,随着各大媒体报道的留学生使用表情包带来的一些麻烦,发表情包似乎已不再只是诙谐幽默的聊天方式,更有可能给你惹出一些意想不到的糟心事儿。有一个种表情包叫做 留学生的苦 。北京晨报报道美国一名12岁女孩因使用暴力表情符号,涉嫌威胁学校,可能面临刑事指控。之前轰动留学界的微信表情包导致被遣返事件更是让人感到困惑。社交软件里的表情多数都是用来开玩笑的,为什么却导致这么严重的后果?

 

在美国如此强调言论自由的国家,表情包的生存为何反而艰难?还不是因为宝宝们手机里有多少表情包都是一个大写的“污”! 表情包,贱贱更健康。但是在美国蜀黍们天真无邪刚正不阿的思想中都认为表情包代表着使用者的品质。你用小黄图证明你这人的思想不端正!你的小视频有少儿不宜的内容你就是坏学生!用炸弹小手枪的都是暴力分子!天天发奸笑的都是猥琐男!虽然表情包一般不至于直接导致遣返回国,但是却是让海关蜀黍多了一个审核的条件决定你是否可以顺利入关。宝宝心里苦,但宝宝想解释!

 

虽说这些国家都说个人隐私是被尊重的!但是海关蜀黍的权利真的是大到说让你遣返就遣返好吗!!所以在入关的时候他们有权对你的私人用品进行检查。如果在美国境内牵扯到了威胁他人安全的因素,他们也是有权进行检查的。不要认为说这是隐私就可以搞定哦!还记得不久前被遣返回国的爱荷华大学生N同学吗?就因为觉得自己学习认真刻苦复习,所以在社交软件上po了一张持枪的图开玩笑说如果挂科就要教授们体会下当年卢刚的恐惧。这可吓尿了该学校所有老师同学有没有!警察蜀黍于是就持枪上阵直接冲N同学家里了!这时候你哪还有讲隐私的权利!虽然N同学说这只是个玩笑,但是却让自己失去了继续求学的机会。

 

那我们在遇到搜查时还有没有个人权利了!!!!有~如果遇到需要被调查的时候,可以要求两名同性别的检查人员在私人空间进行搜查,一个搜查一个作证人。但是还是不要惹这样的麻烦了吧!

 

最后,小编只想说,表情符号不能放肆玩耍!不管你的本质是有多积极向上,在以后的社交软件中还是尽量避免一些敏感的表情和少儿不宜的内容。不论入关时还是在美国境内读书,我们都需要严谨自己的言行,以免因为类似因素而影响自己的求学之路。祝大家求学之路顺顺利利!

留学生的苦

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成绩无法提高 ,孩子要 辍学 家长该怎么做?

  成绩无法提高 ,孩子要 辍学 怎么办?

孩子在大学期间对学习已经尽了最大的努力,却始终 成绩无法提高 ,正要打算 辍学 。作为家长听到这个消息,是不是整个人都不好了?鉴于本科学位对于学生职场工作的重要性,辍学对于孩子未来道路的影响是无法预料的。遇到这种情况,家长都会感到惊慌失措,像“直升机家长”(helicopter parent)一样,采用一切手段让孩子回到学校的做法也是可以被理解的。(在美国,将过度关注自己子女的父母称为直升机家长。这些家长会像直升机一样,盘旋在子女四周,随时空降帮子女解决问题。)

然而,想让孩子回到大学的轨道上去,并没有一个放之四海皆准的策略。但以下几点建议希望能够帮助家长,让您的孩子是尽快回到校园。

辍学

1. 确定 辍学 的真实原因

这一点看似人尽皆知,但是真实的情况并非如此,您可能以为孩子辍学是因为他的成绩不好、难以适应学习节奏。而实际上,也许有更加复杂的原因。

“学生们从学校辍学往往会因为一些未被发现、未被诊断的身体健康方面的问题,使得他们在学习过程中感到疲倦或精力难以集中。还有一部分学生是因为酒精和毒品的影响。而这些原因家长并不知道。” 凯蒂·谢伦伯格(Katie Schellenberg)这样说到。 凯蒂是加州洛杉矶学习实验室的创始人兼CEO,为学生提供个性化的辅导服务。她同时也负责运行BeyondTutoring.com这个网站,为有学习障碍的学生家长提供专业化的信息和帮助。

厚仁在过去接触到的GPA过低的学生中,有很大一部分“熊孩子”,平时不去上课,而是宅在家里看剧、打游戏,或是跟朋友逛街、旅游。特别是低龄留学生,出现自制力差、厌学情绪、注意力不足等问题均属于学习障碍的表现,需要得到家长的额外关。

 

2. 转学问题

孩子辍学的原因表面上显现出来的就是成绩差,而且看似容易通过一些方法提高孩子的成绩。但你的孩子也许一开始就选错了专业,在不适合自己的道路上苦苦挣扎只会停滞不前。不论因为怎样深层次的原因,找到它并解决它,毕竟我们不希望孩子回到学校却再次面临辍学。

首先,孩子如果想回到原学校也是有很大的可能的。如果辍学是孩子自己的决定,那么相比于第一次申请,学校很容易重新接纳他。克里斯蒂布坎南,北卡莱罗纳州的维克弗斯特大学主管学术资讯的副院长表示,”一旦学校在学生申请阶段做出了录取的决定,学生就会被认为是WFU的一员。学校会竭尽全力保证每一个学生完成他们的学业。如果不是因为行为不轨、学术作弊等原因辍学,学生想要重返校园继续学业,那么学校随时欢迎他们回来。”

其次,如果你的孩子想要转学到一所更喜欢的大学,在这种情况下,家长要和新学校取得联系,了解学生所在的学校和新学校之间有没有转学协议。转学的重点之一是你在原学校所上的课程是否被新的学校所接收。如果转学成功,但你之前的课程学分不被接收,你就等于重新要再读大二、甚至大一。掌握的情况越多,越便于你作出决定。

 

立即重返学校并不一定是最正确的决策。如果是因为健康原因而辍学,那就多花些时间锻炼身体。有些学生因为酒精或毒品的影响而辍学,他可能更需要寻求康复中心的帮助。不要认为接受戒瘾治疗会影响学校对学生的评价,相反,学校更支持学生积极改正错误的态度。对于大部分的学生来说,积极健康的心态和自我认同是他们支持他们完成学业的首要因素。孩子在重返学校之前可以花上几个月的时间做一些自己喜欢做的事情,从中获取一些成就感和满足感,建立自信心。这样才能在学业上有一个崭新的开始。

成绩无法提高

Gap Year(间隔年)的概念在发达国家非常流行,间隔年的这段时间让学生可以暂时从连续不断的课堂学习中解放出来,转而学习了解自身、其他人及整个世界。很多中国家长在听说孩子要选择间隔年的时候,都会感到惊诧莫名,难以接受,认为孩子是因为贪玩而在浪费时间。但其实真正的间隔年必须包含行动、挑战与学习这三要素,而不是所谓的假期,更不是无所事事的理由。因为年纪小的学生缺乏生理、心理的成熟度和足够的自信来支撑自己在大学校园里的生活。经历间隔年之后的学生显得更加成熟、自信和积极。一些中国低估了大学课堂对学生英语语言能力的要求。因此,拿出一年来去努力掌握学术英语和培养大学水平的写作能力是一个不错的主意。否则,过低的英语水平可能令学生因成绩过差而被退学。

 

作为家长,在面对已经成年或即将成年的孩子时,要充分尊重他们的选择,避免成为“直升机家长”。毕竟,辍学这种情况,谁也不想经历第二次。
翻译自<What to Do If Your Child Drops Out of College>

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chenchen老师讲故事系列- 美国高中开除 (故事三)

   美国高中开除 — 夜不归宿 违反校规   

故事三- 美国高中开除 :吐槽完不靠谱的学校!再来说一个不靠谱的女朋友吧!!故事是这样的,男女猪脚都是在一个天主教会高中上学。一天,他俩突发奇想的带着帐篷到离学校不远的小树林露营。回来的时候被发现,老师问他们去了哪里为什么夜不归宿,这是 违反校规 的行为!女生一害怕就说她是被逼的,她什么都不知道!结果呢,这个男生很凄惨的被 美国高中开除 了。

美国高中开除

(说好的树林呢)

山无棱,天地合,才敢与君绝!那叫一个浪漫啊!可是故事总要有点曲折!所以,回来的时候他们就被老师发现了啊!男生在此脑补了一组惊天地泣鬼神的爱情传奇!不!离!不!弃!

美国高中开除

老师问他们去了哪里为什么夜不归宿!你猜咋的,女生一害怕就说:我是被逼的啊!他逼我去得啊,我啥都不知道啊!我还只是个孩子啊!

违反校规

结果呢,这个男生很凄惨的被 美国高中开除 了。

 

对的!大家应该都猜到了吧!振奋人心的时刻到了!后来,这个男生找到了我们厚仁!经我们心理辅导老师再三劝说,他明白了一个道理,爱情需谨慎,女友需慎找啊!什么?我们为什么有心理辅导老师?拜托!你们是没被开除过不知道啊!多少幼小的心灵因为这个受到伤害啊!简直是童年阴影啊!老师我当年传纸条被班主任抓到现在都历历在目啊!言归正传,当然,我们还是要让这个娃娃相信世间有真情,不是每个女孩都是坑爹的队友啊!比如我们厚仁团队啊!经过我们所有专家老师的努力!童话般的结局!他又能开心的上学了!

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【 学术诚信 】人人满分展示的噩梦 - SSAT作弊

   SSAT作弊 :满分 OR 学术诚信 哪个更重要?

考试满分,大概是中国虎妈的人生梦想了。SSAT 美国中考考试满分,自然也是美国高中留学虎妈们的梦想。SSAT 是美国高中入学的一个重要参考成绩,相当于中国中考。满分2,400分,对于美国本地英语母语的学生来说,能有2,200 已经非常好了。既然满分才够好,于是在9月19日的SSAT 亚洲区考试中,中国考生大放异彩,满分和接近满分的成绩奇多。一个专业机构声称,他们辅导的考生中70%学生达到了满分的惊人成绩。  SSAT作弊  使得全中国的分数都奇高。这让美高虎妈们的梦想实现了,而通过违反  学术诚信  得到的满分名校梦,也就只有实现了1天而已。
SSAT作弊
One-Day Dream 
因为得到超过2350高分的中国学生太多了。几乎所有经过几个专业机构培训的学生,都是这么高分。问一个简单的问题,如果突然北京出了1,000个 SSAT 满分,而美国高中又只招200个,那这满分还有意义吗?没意义了。美国高中怎么办,只好默默把这个满分成绩去掉,不以考虑。因为这个作为评估的考试不能反映学生的真实水平了。这个判断,只要一天就可以做了。
问题还不止这么简单。这个满分,不仅不能买的进入优秀美国高中的门票,反而会被学校另类查看,贴上负面的标签。
我们看看学生的这个满分怎么来的?我们知道,参加这个考试的学生,都是中国的初二或者初一,年龄大概13,14岁的样子。这样的学生,英文能力,综合能力,持续能力都是比较弱的。我自己的女儿就是在一所这些美高虎妈们趋之若鹜的美国私立学校书,而我是知道,纵然我很爱我的女儿,希望她是爱因斯坦,但是她还是是极难考到满分的,而且让她和她同班学生70%都考出满分。那在我女儿的学校是绝对不可能发生的。那么这个情况在中国真的发生了,中国申请美国高中的学生中70%考满分,为什么呢?说中国学生普遍比美国同龄学生英文水平高,我怎么也不信。 是用脚丫思考能想出来。两个字:作弊。四个字:集体作弊。八个字:专业机构协助作弊。学生有了作弊的嫌疑,用脚丫子都能想明白,录取的机会是增加了还是减少了?
今天一个家长这样说:“我也来说说,儿子参加这次看考试,我在等儿子的同时确实看到一群先出考场的孩子一出来狂喜全都围在貌似他们老师的周围,七嘴八舌的说着,老师所有的题都一样。” 这是啥意思呢?老师考前知道题目,所有题目都和老师给准备的一样。
一位我很敬重的在北京的语言培训罗新老师做了一些解密,说得非常痛心。美国的标准化考试,是需要考生先签署保密协议然后再开始考试的。而SSAT考试题库有限,如果记录题目出来,后面重复考试可能性极高。于是机构让参加考试的学生去记录,写在橡皮上,或者记在脑子里。专业机构收集好了这些题目,包装成“独家绝密资料”,作为下次考试的预测。
有了考试真题,加上题目出现有规律,所以这次出现了猜题成功,学生满分的情况。靠背考古题成功的学生,在美国学校看来是什么呢?作弊,偷窃, 学术不诚实 。美梦变成噩梦。
厚仁教育2015年6月发表了《中国留美学生开除状况白皮书》统计遇到开除状况的案子中,有超过60%因为学习不及格,有超过20%是因为学术作假被美国学校开除的。学术不及格,大多是因为以前考试不真实;学术作假,大多是因为以前投机取巧惯了。这些学生在美国受到教训,找到厚仁,厚仁的专家和老师先帮助学生申诉是否可以不被强制离校,然后再帮助学生分析实际情况,有效改进学习成绩,能够回到学术正轨。令人欣然的是,接受厚仁帮助的学生,大多数都回到学术正轨,完成学业了。
为什么是偷窃呢?因为美国考试,不论是托福,GRE,SSAT的题目,都是有版权的。未经许可不能使用的,偷个题用来复习,和到苹果店偸个iPhone 打电话是同样罪过。学生从培训机构拿到的所谓”真题“,显然是未经许可的。这就是偷窃。美国的SSAT 从来没有授权任何人使用他们的真题,所有用他们真题的,都是偷窃。这个学生和虎妈们是清清楚楚的。专业培训机构自己去偷来的的,当然更加清楚。
学术诚信
为什么是学术不诚实呢?这个比较复杂,因为所谓中美文化不同,中国有特色,一些事情为社会允许,但是被美国学校所不允许。考试是测量学生水平的,如果学生明知道自己做的是真题,而又知道这会对没有真题的参考学生造成不公平,这就是学术不诚实。美国厚仁教育处理的案例中,就有是因为做了考古题而不声明而被美国高中开除的。
为什么中国能发生70%考生满分,而这个满分现象只是对美国的某几个标准考试奏效呢?中国从来没发生过那个城市中考或者高考一半同学满分的情况。因为中国人比外国人厉害。鬼子好骗,首先是让毛头学生签字,考题不能泄露。然后再多次重复考题,也不换题。而且以前托福,SAT 出现过猜题成功,大规模高分,导致成绩取消。美国佬还是不学乖,这也太好骗了。中国不是GDP都世界无三了吗?骗了美国鬼子,也算是爱国。
可是这些美高的虎妈,美高的学生,正是极其推崇美国教育的一群人,用美国学术界所不认同的方式进入了美国的学校。这批学生,年龄不到15岁,靠着骗和投机取巧进了美国学校,进入美国价值体系,他们是否容易在美国成功呢?孩子未成年,这是家长,是中国专业教育机构的错。厚仁教育作为美国的教育机构,认为这是不值得的。
美国的国际教育界,近期着重讨论的问题是,如何对付大量涌入的中国留学生。说对付一点不过分,因为中国学生的做法,很多情况下,超出了美国学术界,学术诚实的底线。现在甚至有不少教育界的人士担心,中国学生这样缺乏诚信的训练,而且加上专业机构的不良协助,这样的做法,可能会带坏美国的校园风气。因为在美国,上次发生这样类似事件,是2011年在纽约的大脖子镇的高中,SAT 集体泄题导致了7个学生入狱。这在全国造成了丑闻。另外的一次惊人大的案子,就是前一阵审罢的15个中国学生代考作弊,被联邦陪审团审判定罪。
一些坚持不作弊,诚信的语言培训机构,比如罗老师,新东方美国中学测试准备项目,这次专门发表声明,不以同流,为诚实的考生争取权利。我认为这是对的。有学生考试投机取巧,得了高分,这对其他诚实的学生,就是最大的不公平。所以这次的考试成绩,或者会被官方取消,或者会被学校单独忽略。
以中制夷,有时候短期可能奏效。以中国的竞争方式,用专业的机构的不良手段,用虎妈的熊熊的激情,可能短期达到了提高某个标准考试分数的效果,但是,然后呢?
学生才15岁不到,没有独立的判断能力。对未成年学生的不良影响,监护人要负责任的。虎妈如此,在一定程度上,是害了学生。希望眼里只争近期目标的虎妈们,让孩子如何成长,孩子送到美国交给谁,要三思。
分数不是美国高中升学全部,甚至半部都不是,甚至会给学生申请带来负面的因素。像是美国厚仁教育这样的机构,在美国,用美国的方式,美国的价值理念,帮助中国学生,所以学生更加容易被美国的学校录取,学生也更能够成功,这是我们和国内机构的基本不同的方面。
遵从内心,老实做人,老实学习,学会学习的能力,循序渐进,会取得在美国读书长期的成功。这才是这些美高学生,美高虎妈们真正想要的东西。这些成功,要用美国的方式,美国的办法,逐渐达到。
(版权所有,欢迎转载。转载请注明:美国厚仁教育 陈航)

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美国厚仁教育集团 WholeRen Group, LLC 成立于2010年,旨在提供基于美国的全面教育与发展,为学生制定全方位的留学服务,包括美国初/高中留学申请和转学美国本科/研究生申请和转学学术紧急应对学术辅导美国寄宿家庭服务微留学背景提升职业规划等。厚仁教育曾接受CCTV独家专访,是全美首家获得AIRC权威认证的留学服务机构。

【南方周末报道】大数据简析 美国校园 中的 学生作弊

厚仁报告简析 美国校园 中的 学生作弊 现象

美国校园 中不只是差生作弊,优秀学生也作弊。许多学生把作弊当作一种成功的捷径,他们认为,哪怕自己作弊被发现,因剽窃而降低了某一课程的分数,总的算起来还是“合算”的。这是因为,他们可以把用于写某课程报告的时间节省下来,用于应付其他课程的考试。不少 学生作弊 就和习惯性说谎一样,是一种心理疾病,而不是简单的行为过失。

有研究发现,21%的教授至少有一次对学生作弊视而不见。另一项研究发现,40%的教授从来不向学校报告学生作弊 ,54%的教授“很少报告”,只有6%的教授会报告和处理他们所有碰到的作弊事件。还有一项研究说,79%的教授发现过学生作弊,但处罚学生的却只有7%。

学生作弊

美国厚仁教育中心(Whole Ren Education)是一个为留学生提供综合服务的教育机构,据该中心2015年5月提供的《2015留美中国学生现状白皮书:开除学生群体状况分析》报告(下称“厚仁报告”),2013-2014年度,约有8000名留美的中国学生被大学开除,被开除的原因80.55%是因为学业表现差(57.56%)或学术不诚实(22.98%)。根据美国国际教育学院(Institute of International Education)的统计数字,2013-2014年度,在美国学习的中国学生人数为274,439人,因此,被开除的人数为3%,与美国学生的被开除率5%相比,还不算太高。

中国留学生的不诚实行为

现在 美国学校 里的中国留学生与改革开放初期到美国留学的中国学生大为不同,以前的中国留学生经济窘迫,学习努力。现在的中国留学生大部分来自富裕家庭,其中不乏纨绔子弟。他们出手阔绰,成为许多名牌商品店的捕猎对象。纽约的波道夫·古德曼(Bergdorf Goodman)百货公司为纽约大学和哥伦比亚大学的中国学生安排中国春节的庆祝活动,伯明戴百货公司(Bloomingdales)在芝加哥为中国学生组织时装表演。美国大学也同样把中国留学生当作它们瞄准的肥牛。

据统计,中国留学生2013-2014年度比上一年度增加16%,占在美外国学生的31%,为美国经济贡献了220亿美元。60%的中国留学生是交付全额学费的,成为学校重要的收入来源,大大减轻美国学校资助本国贫困学生的负担。美国学校对中国留学生的种种不诚实行为采取眼开眼闭的态度。中国学生报考美国大学的作弊和不诚实行为在美国并不是秘密。据教育咨询公司Zinch China的统计,90%的中国留学生的入学推荐信不是真的,并不是由任课教授所写,有的是请人代写,有的根本就是学生自己写了由教授签字了事。70%中国留学生的个人自述或报告样本是由他人代写的。50%的高中成绩单是伪造的,10%在报名材料里列举的荣誉或奖励是子虚乌有。

但是,美国大学对中国留学生并不特别反感。弗吉尼亚州一家教育咨询公司的Parke Muth说,中国学生“特别能考试。他们不太惹麻烦,也不是派对动物。学校能挣很多钱,而且,老实说,也不给这些学生很多指导”。中国留学生一般英文较差,听课有困难,写报告和论文缺乏基本训练,所以有的学生学业很差,到了走投无路的境地,便只能以不正当的作弊手段来应付功课。

学生作弊

在美国学校里,学生作弊(又叫“不诚实”行为)——包括考试时偷看别人、抄同学的回家作业、让别人代写作业、写报告或作文时整段抄袭、伪造数据等等——是一个普遍的问题,近年来,许多学校读采取了一些措施,如加强考试监考、提供Turnitin或者Safe Assign的抄袭检测报告等等,但成效似乎并不明显。

不同学校学生的作弊情况差别非常大,与校园的规模、校园文化、学生来源和反作弊政策等因素都有关系。有报告显示,规模较小的,比较精英的人文学院(liberal arts colleges)里,作弊学生比例是15%-20%,而规模大的公立综合性大学里,作弊学生的比例可以高达75%。

厚仁报告”指出,在调查的被开除学生中,有79.7%的学生来自综合性大学,9.5%的学生来自社区大学,4.2%的高中生,2%来自人文学院,其中人文学院是最低的。人文学院的开除率和作弊比例都比较低,这只是一个共生现象,这两个现象之间不一定有直接因果的关系。比较合理的解释是,人文学院比较有利于大学本科教育,也比较有利于教师全面、客观地对学生学业做出评估。

学生作弊的原因非常复杂,有个人素质问题,也有外部原因,其中一个就是学校和课堂的规模。一般来说,人文学院课堂比较小。以我任教的学校为例,课堂基本上控制在20人。我上学期教三个班的学生,一个是20人,一个是17人,一个是13人。

小班教育的好处是,老师与学生有很多互动,老师知道每个学生的学习情况,不必太依靠考试这样的检测手段。上课发言和参加讨论的情况比书面考试更能见出每个学生的真实学习结果。平时不发言,问到也知之甚少的学生不可能写出高质量的报告。学生知道瞒不住老师,很少抱着“反正老师不知道我”的心态在写报告或论文时作弊。

美国校园

学生们经常并不像教授们那样把作弊看成严重的个人“操守”问题。因此,如果发生学生作弊行为,老师应该与学生进行沟通,问明缘由,而不是一味惩罚。惩罚只能为问题下结论,并不能解决问题。在规模较小的班里,老师可以随时与学生进行这种沟通。如果一个班有二三百个学生,那么再认真的老师也忙不过来。

学生如何看待作弊与老师如何看待作弊会有所不同。

2008年美国一项对三万名高中生的调查发现,有62%的学生说自己“在去年一年里抄过其他同学的作业2到3次”。但是,同一项调查发现,92%的学生“对自己的个人操守和品质感到满意”。也就是说,在学生们的行为和如何看待自己的行为之间是有差距的。这倒不一定是因为学生们自我欺骗或自欺欺人,而是与他们如何看待老师布置给他们的作业有关。

在我的课堂上也有过类似情况,我发现后问抄作业的学生为什么这么做,是不是因为太忙没时间,还是有其他的原因。出乎我意料的是,学生对我说,你给我们布置的是“忙人的活计”(busy work),也就是花时间但没意思的功课。这就提醒我,在布置作业时要跟学生讲清楚,为什么要做这个功课,需要特别从它学习到什么。这也是小课堂的好处,老师可以随时从学生的反馈中得到有用的信息,改进教学。

老师在小课堂里“盯”学生,不是随时挑他们的错,而是随时预先避免不良行为的发生。有研究发现,学习拖拉(procrastination)会造成七种常见的欺骗行为,包括找假借口、剽窃、考试时抄他人答案、行为犯规(如用手机联络)、夹带纸片或其他材料、抄他人作业、伪造材料,等等。老师敦促学生按时完成学习的内容,平时以关心的方式盯他们,也就不需要只是在考试或写报告时像警察盯小偷似的盯他们了。

剽窃与课堂参与

美国学生作弊的问题由来已久,从小学到研究院的学生皆无例外。有研究发现,有20%的学生从小学一年级就开始作弊,而目前有56%的初中学生和70%的高中学生都有过作弊行为。1960年代首次进行的学习研究发现,在全美国范围内,50%-70%的学生至少有过一次作弊行为,今天基本上还是这个比例。

现在老师们提起学生作弊,首先想到的就是“剽窃”。美国《兰登词典》(1995)对“剽窃”的定义是“使用或非常接近地模仿另一作者的语言和思想……当作自己的原创”。其实,普通大学生“剽窃”,并非是为了显示什么原创性的“学术成果”,而不过是为了完成作业,而且大多数是无心之过。学生写报告时“剽窃”,这是过失,而不是“犯罪”,与偷窃、酗酒、吸毒、性骚扰或强暴等行为是完全不同的。

老师当然需要事先告诉学生们什么是剽窃,但不会把这种行为与偷窃钱财、吸毒、性强暴等同起来。绝大多数老师对剽窃的处理都会“留有余地”,不会赶尽杀绝。历史上,“剽窃”曾经是一种被接受的学习写作的模仿方式(如写诗),一直到今天,艺术或书法临摹或模仿仍然还是被认可的学习方式。因此,碰到学生有“剽窃”的,教师一般会给学生改过的机会,而不会直接予以处罚(如给“不及格”),更不要说是以开除来惩罚了。

厚仁报告”在调查中发现,学生被开除理由可以主要归为以下9种:学业表现差(57.56%)、学术不诚实(22.98%)、出勤问题(9.67%)、行为失当(3.87%)、国际学生身份问题(2.96%)、违反法律(1.93%)、心理问题(0.57%)、财务问题(0.23%)和申学材料遗留问题(0.23%)。一些被开除原因有着因果联系的关系。但在数据统计中,“厚仁报告”倾向于统计出与开除最直接联系的原因。在这些原因中,“学业不诚实”只占较小的比例,而“剽窃”则又只是学术不诚实中的一种。

美国校园

“厚仁报告”报告指出,“学习表现差是中国留学生被开除的罪魁祸首,其次为年纪较轻学生容易触及的行为失当,以及较成熟的学生容易触犯的学术不诚实这两个禁区”。一般来说,学校对研究生的“学术不诚实”(如剽窃)比对本科生处理要重,因为研究生的不诚实是比较严重的“明知故犯”。中国学生对学业中的“剽窃”知之甚少,对美国严谨的文献引用体系不重视,但这只是技术问题,一旦知道和重视后,不难得到纠正。

问题较大的是不熟悉美国学校对“主动学习”的要求,上课不发言也不提问,在老师眼里,那就是学业差的一种主要表现。

“厚仁报告”指出,学业表现差是中国学生被开除的首要原因,其实,不只是中国留学生,其他的学生也是如此。在美国学校里,“学业表现差”和“出勤问题”经常是联系和交叠在一起的。公立综合性大学的课堂比较大,有的多达二三百学生,老师不点名是经常的事。但小型人文学院的小课堂里是要点名的,就算不正式点名,老师对谁经常翘课也是心里有数的。

人文课上要求学生积极发言“参与”(称为participation),从发言中可以看出学生学习的好坏,参与的成绩可以占到学习总成绩的50%。学生不出勤,在老师眼里是一个比较严重的问题,不出勤便不能有参与,直接影响成绩的优劣。而且,经常不出勤往往是因为学习跟不上或因为掌握学习内容有困难。

如果一个学生的学业出现了比较严重的问题,学校一般会同时通报与他有关的所有任课老师,询问这位学生在课堂学习中的表现,我本人也多次经历过。一个学生的学业表现是他的“隐私”,学校不会告诉老师他是在哪一门课上“出了问题”。每个老师只负责如实报告这位学生在自己课上的表现,其中很重要的一条便是出勤。学校会综合所有任课老师的反映,如果学生在多门课上都表现很差,便会给他“观察期”(probation)的警告,也会通知他的所有任课老师。但是,如果一个学生被开除,学校并不会通知他的老师,因为这个处罚也属于学生的隐私。

美国校园的学生作弊文化

在美国,不只是差生作弊,优秀学生也作弊。作弊不只是一个学生的品格和道德问题,而且还是学校“成功经济学”的问题。有研究者发现,许多学生对“诚实”和“成功”的考量是,“不是我们不喜欢诚实,而是我们更喜欢成功”。还有研究发现,美国平均有三分之一的优等生(A students)有过作弊行为。许多学生把作弊当作一种成功的捷径,他们认为,哪怕自己作弊被发现,因剽窃而降低了某一课程的分数,总的算起来还是“合算”的。这是因为,他们可以把用于写某课程报告的时间节省下来,用于应付其他课程的考试。

但是,也有研究发现, 学生作弊 并不完全像人们想象的那样,是一种高度理性盘算的行为,而是一种从小养成的坏习惯。美国作家和批评家托马斯·梅隆(Thomas Mallon)指出,文学界有名的剽窃者,如著名英国浪漫主义诗人柯勒律治(Samuel Taylor Coleridge)和英国小说家、戏剧家里德(Charles Reade),他们的剽窃是一种“盗窃癖”(kleptomania)。就算他们明知道这么做对自己没有好处,也还是会身不由己,照做不误。不少学生作弊就和习惯性说谎一样,是一种心理疾病,而不是简单的行为过失。

学生作弊

美国有的大学有学生“荣誉法则”(honor code)的制度,考试的时候没有老师监考,学生作弊由学生委员会作出处理等等。这样的学校不足全部大学的四分之一。但是,许多老师并不完全信任以学生为主的荣誉法则制度,因此许多学校实行一种师生混合的诚实维护制度,这样的学校大约也占四分之一。其他有超过一半的学校采用的是以教师为主的监督管理制度。

从原则上说,教师负有防止和纠正学生作弊或其他不端行为的责任,这也赋予了教授们某种管理学生的权力。但许多美国教授们似乎并不热衷于运用这项权力。有研究发现,21%的教授至少有一次对学生作弊视而不见。另一项研究发现,40%的教授从来不向学校报告学生的作弊,54%的教授“很少报告”,只有6%的教授会报告和处理他们所有碰到的作弊事件。还有一项研究说,79%的教授发现过学生作弊,但处罚学生的却只有7%。

教授对学生作弊眼开眼闭或不作为也是学校“利益经济”的一部分。有的教授为了取得终身制或职务提升而不敢或不想得罪学生。有的认为管作弊这种事太花时间和精力,所以多一事不如少一事。还有的教授用“教师不是警察”或“我受雇于学校为学生传授知识,他们作弊,学不到知识是他们自己的损失”这样的借口来推卸自己的责任。这其实是教师的一种推诿和自我欺骗,尽管也许是被动的。正如美国教育家和作家史提芬·柯维(Stephen Covey)所说,“人们越是为欺骗找到合理的理由,也就越是会造成一种不诚实的文化,而这又会变成一种向下沉沦的恶性循环。这是因为,每当他人欺骗的时候,你都会突然发现,自己也有了欺骗的需要”。

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【 挂靠 】 H1B抽签 未中,CPT挂靠同样有危险

  挂靠 CPT不是解决 H1B抽签 未中的方法

每年伴随着 H1B抽签 结果的公布, 挂靠 引发的惨案就会频频出现。在2015年3月份,FBI(联邦调查局)逮捕了三名洛杉矶居民。这三人被指控因开设外籍学生 挂靠 学校而涉嫌签证敲诈。最近,一名学生因通过不正规的全职CPT  挂靠 导致H1B被拒,从而被公司解雇断送了大好前程,更面临被驱逐出境的危险。所以,不管是F1  挂靠 ,还是CPT 挂靠 ,厚仁君还是认真地说一句, 挂靠 有风险,同学需谨慎!

在上述的事件中,受害人选择了不合法挂靠的方式,希望取得在美合法居留的权利。据厚任君了解,随着 H1B抽签 局势愈发紧张,不少未中签但希望继续留美工作的同学,都会选择挂靠学校来获取CPT继续工作的机会。这些挂靠学校表面上跟普通正规大学一样,也提供I-20,属于合法机构。但两者最大的区别在于, 挂靠 学校不需要出勤率,当你无法满足法律要求的F1学生学习时间,你的F1身份已经不符合规定,更别说CPT工作许可了。如果同学们选择 挂靠 这些学校,每时每刻都要承担身份失效、甚至可能被驱逐出境的风险。

挂靠

为避免更多同学遭受类似的情况,今天厚仁君将教大家如何辨别挂靠学校,让你在选择时多一份保障。

 挂靠 学校四大特征

想一眼判断某所学校是否就是传说中的挂靠学校,你可以用这四大特征进行第一步最基础的简单判断。

(1)价格低。一般挂靠学校收取费用不会很高,因为他们想利用低价来博取学生的关注。

(2)入学容易。一般这些学校的入学门槛比较低,不要求学生提供标准化考试成绩(如托福、雅思、SAT、GRE等)。

(3)没出勤率的要求。一般的挂靠学校只为学生提供I-20,并不进行授课、考试,没有出勤率的要求。

(4)无成绩单。 挂靠 学校无法向学生开具成绩单,而成绩单是作为学生一段学习经历的重要佐证,在今后很多情况下会是必须的支持性材料。比如在申请H1B的时候,就会要求申请人提供成绩单。H1B抽签

除此以外,CPT工作与学校课程的相关性,CPT工作的必要性都是移民局会特别留意的内容,而通过挂靠学校办理CPT,往往无法蒙混过关。

2015年度H1B工作签证的抽签已在五月份全部结束,今年的中签率可说是创下历史新低。许多没有抽中今年H1B工作签证的同学,对于费劲千辛万苦得到的工作机会,又不想轻言放弃,希望可以在下一轮的抽签大战中找回好运。然而 挂靠 危害重重,一经发现得不偿失,就算来年抽中了H1B,这一段挂靠经历,也可能会让所有的努力都覆水东流,就像本文开头那名可怜的同学一样。

在此,厚仁教育提醒广大留美学子,拒绝挂靠 ,不要拿自己的前途开玩笑!

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【 考试作弊 案例】题海战术算作弊,留美 高中开除

   高中开除 :在美国, 题海战术竟是 考试作弊  !?

导言:在美国教育看来,如果你提前做了类似或一样的考题,已知道答案仍参加考试,这就属于 考试作弊 。因为这对别的考生来讲是不公平的。包括一个学生提前在网上查找历届相关习题,就因为这个习题,校方判定学生涉嫌作弊,理由是没有在考试之前示意已做过相似题目。这个12年级高中生就因为刷题被 高中开除

高中开除

很多人可能知道美国的教学出了名的宽进严出,但不知道这个严到底到什么程度。下面给大家说个例子,这是我的团队帮助过的一个12年级美高学生。

这个学生成绩优秀,平时成绩3.8/4.0,并已提前获得常春藤大学录取。孩子在最后一门功课期末备考时,在网上查找历届的相关习题,最后这门考试自是顺利通过并高分拿下。

可是,尽管学生平时成绩优秀,但其任课老师仍觉得学生获得高分不可思议。最后在任课老师与校长的不断质问下,学生交代了考试准备的全部过程,包括提前在网上查找历届相关习题。但就因为这个习题,校方判定学生涉嫌作弊,理由是没有在考试之前示意已做过相似题目。

其实这个学生来寻求帮助的时候,我们整个咨询团队都认为她的案件有点冤,或者应该说运气不佳,碰到了对学术要求特别苛刻的老师。但是在这也可以反映出美国对于学术犯罪是多么重视。

考试作弊

中国教育,题海战术再正常不过,每个参加中考、高考的学生谁不曾在题海中奋战,求的就是考试能碰到个类似的题。但在美国教育看来,如果你提前做了类似或一样的考题,已知道答案仍参加考试,这就属于作弊。因为这对别的考生来讲是不公平的。

前段时间去参观学校的时候,就旁听过一节讨论“plagiarism(抄袭)问题”的课。美国的学校从孩子很小的时候就会教授这类问题,当时教室里就随地坐着10来个7、8岁的孩子。老师举了一个例子说道:“音符来来去去就那么几个,总会有可能重复的。但是,你必须尊重别人已有的劳动成果,别人的智慧,你们要避免重复。”

所谓中美两国教育的差距之一大概就在这。中国也抓考试抄袭作弊,但估计很少有老师去讲为什么不可以。其实作弊,所反映出的走捷径、不劳而获等陋习会是孩子成长路上的最大障碍。因为成功不可复制,也没有捷径可走。但更多时候,为人师表、为人父母的我们更该问问自己,对于下一代的教育我们真的尽到责任了吗?

(版权所有,欢迎转载。转载请注明作者:美国厚仁教育史辰老师)

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